Формирование у учащихся умений и навыков проектной деятельности в целях активизации учебно-воспитательного процесса на уроках и во внеклассной работе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование у учащихся умений и навыков проектной деятельности в целях активизации учебно-воспитательного процесса на уроках и во внеклассной работе
Содержание
- 1. Презентация Формирование у учащихся умений и навыков проектной деятельности в целях активизации учебно-воспитательного процесса на уроках и во внеклассной работе
- 2. «Человек может узнать свои способности, только
- 3. Знание требований, предъявляемых к проектамНаличие значимой проблемы;Практическая,
- 4. Этапы работы над проектомПредставление ситуаций по проблеме
- 5. Параметры оценки проектаСвязь идеи проекта с реальной
- 6. Чтобы сформировать умения
«Человек может узнать свои способности, только попытавшись применить их на деле». Сенека.
Слайд 1Формирование у учащихся умений и навыков проектной деятельности в целях активизации
учебно-познавательного процесса на уроках и во внеклассной работе.
Слайд 3Знание требований, предъявляемых к проектам
Наличие значимой проблемы;
Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов;
Самостоятельная
(индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
Структурирование содержательной части проекта (для использования на уроке, в реальной жизни);
Использование исследовательских методов;
Анализ полученных данных, подведение итогов.
Структурирование содержательной части проекта (для использования на уроке, в реальной жизни);
Использование исследовательских методов;
Анализ полученных данных, подведение итогов.
Слайд 4Этапы работы над проектом
Представление ситуаций по проблеме проекта, определение основополагающего вопроса;
Выдвижение
гипотез решения проблемы;
Оформление проекта;
Защита проекта;
Выявление новых проблем;
Оформление проекта;
Защита проекта;
Выявление новых проблем;
Слайд 5Параметры оценки проекта
Связь идеи проекта с реальной жизнью;
Интерес к выполнению проекта
со стороны всех участников;
Ведущая роль консультативно-координирующей функции учителя или библиотекаря;
Самоорганизация и ответственность участников проекта;
Нацеленность на создание проекта.
Ведущая роль консультативно-координирующей функции учителя или библиотекаря;
Самоорганизация и ответственность участников проекта;
Нацеленность на создание проекта.
Слайд 6
Чтобы сформировать умения и навыки проектной деятельности необходимо:
Активная практика для каждого
ученика;
Предоставить учащимся возможность мыслить, решать проблемы, которые порождают мысли, рассуждать над возможными путями решения этих проблем ;
В центре внимания должна быть мысль, а язык формулирует и формирует эти мысли.
Предоставить учащимся возможность мыслить, решать проблемы, которые порождают мысли, рассуждать над возможными путями решения этих проблем ;
В центре внимания должна быть мысль, а язык формулирует и формирует эти мысли.
