- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование личностных результатов освоения образовательной программы по ФГОС на уроке английского языка
Содержание
- 1. Презентация Формирование личностных результатов освоения образовательной программы по ФГОС на уроке английского языка
- 2. ФГОС: Требования к результатам освоения основных образовательных
- 3. Личностные УУД Самоопределение: осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, самоуважение; самооценка.
- 4. Пути формирования личностных УУД на уроке иностранного
- 5. Слайд 5
- 6. 2. Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.Работа с интересными текстами на различные темы, обсуждение тем
- 7. Слайд 7
- 8. 3. Желание осваивать новые виды деятельности Разнообразие
- 9. Слайд 9
- 10. 4. Желание участвовать в творческом, созидательном процессе Выполнение проектов, написание сочинений.
- 11. 5.Осознание себя как индивидуальности и одновременно как
- 12. Слайд 12
- 13. 6.Признание для себя общепринятых морально-этических норм Обсуждения поведения персонажей текстов и их действий
- 14. Слайд 14
- 15. 7.Осознание себя как гражданина, как представителя определенного
- 16. Слайд 16
- 17. 8.Развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций ,
- 18. Критерии оценки сформированности УУД: Соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям Соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям
- 19. Для формирования УУД в контексте обучения иностранным
- 20. «Чему я научился на уроке и что
- 21. Личностные результаты иностранного языкаОбщее представление о мире
- 22. Спасибо за внимание.
ФГОС: Требования к результатам освоения основных образовательных программ Результаты образования Личностные Метапредметные Предметные
Слайд 1
Формирование личностных результатов освоения образовательной программы по ФГОС
на уроке английского языка
Слайд 2ФГОС: Требования к результатам освоения основных образовательных программ
Результаты образования
Личностные
Метапредметные
Предметные
Слайд 3Личностные УУД
Самоопределение:
осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, самоуважение;
самооценка.
Слайд 4Пути формирования личностных УУД на уроке иностранного языка в 5,6 классах.
1.
Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.
Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность (найти информацию, дополнить текст, заполнить таблицы)
Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность (найти информацию, дополнить текст, заполнить таблицы)
Слайд 62. Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Работа с интересными текстами
на различные темы, обсуждение тем
Слайд 83. Желание осваивать новые виды деятельности
Разнообразие упражнений
(ответы на вопросы, аудирование, заполнение
таблиц, подготовка презентаций и докладов)
Слайд 104. Желание участвовать в творческом, созидательном процессе
Выполнение проектов, написание сочинений.
Слайд 115.Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества
Тексты и темы
для обсуждения о семье, себе, о своем хобби и т.д.
Слайд 136.Признание для себя общепринятых морально-этических норм
Обсуждения поведения персонажей текстов и их
действий
Слайд 157.Осознание себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры
Интерес и
уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент)
Тексты и темы для обсуждения по страноведению, о городах, достопримечательностях, знаменитых людях и событиях России и других стран
Тексты и темы для обсуждения по страноведению, о городах, достопримечательностях, знаменитых людях и событиях России и других стран
Слайд 178.Развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций , чувств и эмоций
Анализ текстов,
поведения персонажей, сопоставления явлений в родном и ин. языках.
Слайд 18Критерии оценки сформированности УУД:
Соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям
Соответствие свойств универсальных действий
заранее заданным требованиям
Слайд 19Для формирования УУД в контексте обучения иностранным языкам следует учитывать, что
ученику следует для себя найти ответы на следующие вопросы:
«Зачем я учу иностранный язык?»
«Зачем я выполняю то или иное упражнение на уроке (читаю, пишу, слушаю)?»
«Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?»
Слайд 20 «Чему я научился на уроке и что еще мне следует сделать?».
1.Сегодня
я узнал…
2.Было интересно…
3.Было трудно…
4.Я выполнял задания…
5.Я понял, что…
6.Теперь я могу…
7.Я научился…
8.У меня получилось…
9.Меня удивило…
10.Мне захотелось…
2.Было интересно…
3.Было трудно…
4.Я выполнял задания…
5.Я понял, что…
6.Теперь я могу…
7.Я научился…
8.У меня получилось…
9.Меня удивило…
10.Мне захотелось…
Слайд 21Личностные результаты иностранного языка
Общее представление о мире как о многоязычном и
поликультурном сообществе.
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использование средств изучаемого иностранного языка.
