языка
МБОУ СОШ №1
Мухаметзянова С.Г.
Тимашевск 2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка
- 2. « Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. » Плутарх
- 3. Что такое «умение эффективно общаться»?Это умение:- говорить
- 4. Коммуникативные УУД - обеспечивают возможность сотрудничества: умение
- 5. - общение и взаимодействие (коммуникация) –
- 6. Проектирование урока с позиции формирования УУД- проблемно
- 7. Коллективные формы работы (парные и групповые) :
- 8. Парные виды работ
- 9. Групповые работы
- 10. Основой для построения конструктивных отношений учитель –
- 11. Спасибо за внимание!
« Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. » Плутарх
Слайд 1«Формирование коммуникативных Универсальных Учебных Действий на уроках английского языка»
Подготовила:
учитель английского
Слайд 3Что такое «умение эффективно общаться»?
Это умение:
- говорить так, чтобы другие тебя
поняли;
- уважительно слушать, когда говорят другие;
- решать проблемы с помощью слов;
- делать свой вклад в развитие своей группы;
- уважительно слушать, когда говорят другие;
- решать проблемы с помощью слов;
- делать свой вклад в развитие своей группы;
Слайд 4Коммуникативные УУД - обеспечивают возможность сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать
партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
Слайд 5 - общение и взаимодействие (коммуникация) – умение представлять и сообщать
информацию в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
- работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать решению коммуникативных задач;
- работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать решению коммуникативных задач;
Два основных умения в сфере коммуникативных действий:
Слайд 6Проектирование урока с позиции формирования УУД
- проблемно – диалогическое обучение (деятельностный
подход в обучении);
- организация учебного сотрудничества;
- работа по планированию, оцениванию детьми собственной деятельности;
- проектно-исследовательская деятельность;
- использование интерактивных возможностей ИКТ.
- организация учебного сотрудничества;
- работа по планированию, оцениванию детьми собственной деятельности;
- проектно-исследовательская деятельность;
- использование интерактивных возможностей ИКТ.
Слайд 7Коллективные формы работы
(парные и групповые) :
- ролевые игры;
-
дискуссии;
- проектная деятельность;
- инсценировка различных ситуаций;
- проектная деятельность;
- инсценировка различных ситуаций;
Слайд 10Основой для построения конструктивных отношений учитель – ученик должно стать позитивное
взаимодействие, при котором:
- учитель внимательно следит за своей речью, обращаясь к ученикам и наблюдая за их ответной реакцией;
- учитель не допускает слов или действий, побуждающих ребенка негативно думать о самом себе;
- учитель использует улыбку как профессиональный инструмент, который позитивно подкрепляет ребенка, уменьшает психологический дискомфорт и повышает мотивацию.
- учитель внимательно следит за своей речью, обращаясь к ученикам и наблюдая за их ответной реакцией;
- учитель не допускает слов или действий, побуждающих ребенка негативно думать о самом себе;
- учитель использует улыбку как профессиональный инструмент, который позитивно подкрепляет ребенка, уменьшает психологический дискомфорт и повышает мотивацию.
Роль учителя при формировании коммуникативных УУД:
