английского языка
высшей квалификационной категории
МОАУ «Гимназия №7» (полного дня)
Сафоновой Ольги Александровны
январь 2014
г. Оренбург
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование коммуникативной компетентности учащихся
Содержание
- 1. Презентация Формирование коммуникативной компетентности учащихся
- 2. Формирование коммуникативной компетентности учащихся
- 3. Современная школа должна формироватьЦелостную систему универсальных знаний,
- 4. Слайд 4
- 5. Формирование общепредметных коммуникативных компетенций -Вдумчивое чтение (необходимо
- 6. Средства создания возможностей общения на уроке:Коммуникативные целевые
- 7. Речевая компетентность ученика формируется через обучение
- 8. Аспекты учебной коммуникации
- 9. Концепция развития школьной коммуникации:1 этап - отрабатываются
- 10. Технология использования активных методов обучения:словарная работа (игры:
- 11. Технология использования активных методов обучения:словарная работа (игры:
- 12. Данная методика позволяет создать ситуацию успеха
- 13. Творческих успехов и новых свершений!
Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках английского языкаВыступление учителя истории, обществознания и английского языка высшей квалификационной категории МОАУ «Гимназия №7» (полного дня) Сафоновой Ольги Александровныапрель 2014г. Оренбург
Слайд 1Формирование коммуникативной компетентности учащихся
на уроках истории
Выступление учителя истории, обществознания и
Слайд 2Формирование
коммуникативной
компетентности учащихся
на уроках английского языка
Выступление учителя истории, обществознания
и английского языка
высшей квалификационной категории
МОАУ «Гимназия №7» (полного дня)
Сафоновой Ольги Александровны
апрель 2014
г. Оренбург
высшей квалификационной категории
МОАУ «Гимназия №7» (полного дня)
Сафоновой Ольги Александровны
апрель 2014
г. Оренбург
Слайд 3Современная школа должна формировать
Целостную систему универсальных знаний, умений, навыков
Опыт самостоятельной деятельности
и личной ответственности обучающихся
Ключевые компетентности
Современную личность
Ключевые компетентности
Современную личность
Слайд 5Формирование общепредметных коммуникативных компетенций -
Вдумчивое чтение (необходимо для успешного усвоения предметов
гуманитарного цикла)
Устный диалог (способность свободно участвовать в беседе)
Письменный диалог (грамотное оформление анкеты, резюме, сочинение-интервью)
Монологическая речь
Письмо
-это формирование и развитие коммуникативной культуры учащихся
Устный диалог (способность свободно участвовать в беседе)
Письменный диалог (грамотное оформление анкеты, резюме, сочинение-интервью)
Монологическая речь
Письмо
-это формирование и развитие коммуникативной культуры учащихся
Слайд 6Средства создания возможностей общения на уроке:
Коммуникативные целевые установки,
Специальная система ситуативных упражнений,
Использование
текста в качестве дидактической единицы учебного материала,
Обучение школьников рациональным приемам работы с книгой,
Формирование умений систематизировать материал,
Умение работать в команде, группе,
Использование учебных ситуаций общения и др.
Обучение школьников рациональным приемам работы с книгой,
Формирование умений систематизировать материал,
Умение работать в команде, группе,
Использование учебных ситуаций общения и др.
Слайд 7
Речевая компетентность ученика формируется через
обучение содержанию предмета;
развитие прикладных исследовательских умений;
развитие социально-коммуникативных
умений;
личностно-ориентированный аспект учебной коммуникации.
личностно-ориентированный аспект учебной коммуникации.
Слайд 9Концепция развития школьной коммуникации:
1 этап - отрабатываются умения
готовность участвовать в
урочном общении
комментировать вопросы и ответы
рассказывать логично и последовательно
делать сообщения
2 этап – приобретаются умения
простота и четкость речевого высказывания
использовать примеры, подтверждающие высказывания
регулировать громкость и скорость речевого высказывания
высказывать свою мысль образно , ярко и кратко
3 этап- отрабатываются умения коммуникативного сотрудничества
вести и поддерживать беседу
вести конструктивный диалог и дебаты
участвовать и конференциях, играх и турнирах
комментировать вопросы и ответы
рассказывать логично и последовательно
делать сообщения
2 этап – приобретаются умения
простота и четкость речевого высказывания
использовать примеры, подтверждающие высказывания
регулировать громкость и скорость речевого высказывания
высказывать свою мысль образно , ярко и кратко
3 этап- отрабатываются умения коммуникативного сотрудничества
вести и поддерживать беседу
вести конструктивный диалог и дебаты
участвовать и конференциях, играх и турнирах
Слайд 10Технология использования активных методов обучения:
словарная работа (игры: «Не повторяться», «Расскажи по-своему»,
«Объясни пословицу»)
установление причинно-следственных связей (опорные конспекты, памятки-алгоритмы)
учебная дискуссия
проектная деятельность
установление причинно-следственных связей (опорные конспекты, памятки-алгоритмы)
учебная дискуссия
проектная деятельность
Слайд 11Технология использования активных методов обучения:
словарная работа (игры: “Snowball”, “Step by step”,
“The odd word”)
Монологи о…(“What is your opinion?”, “True or False” etc.)
учебная дискуссия
проектная деятельность
Монологи о…(“What is your opinion?”, “True or False” etc.)
учебная дискуссия
проектная деятельность
Слайд 12Данная методика
позволяет создать ситуацию успеха на уроке;
способствует развитию умений слушания,
чтения, говорения, анализа и синтеза;
учит учащихся мыслить нестандартно и творчески.
учит учащихся мыслить нестандартно и творчески.
