классах
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование диалогический умений на уроках в 7-8 классах
Содержание
- 1. Презентация Формирование диалогический умений на уроках в 7-8 классах
- 2. ДИАЛОГ (греч. dialogos) - форма устной речи,
- 3. Цель:Получить максимальный эффект в развитии мышления и творческих способностей учащихся
- 4. Особенности диалогической речиотсутствие каких-либо зрительных опор в
- 5. Виды обучения диалогической речииспользование текста образца,пошаговое составление диалоговобучение диалогической речи посредством создания ситуаций общения
- 6. Диалоги удобно разделить на две основные группы:1)диалоги
- 7. Преимущества равноправного диалога:он ориентирован на жизненный опыт
- 8. В современных УМК 7-8 класса используются следующие
- 9. Спасибо за внимание
ДИАЛОГ (греч. dialogos) - форма устной речи, разговор двух или нескольких лиц; речевая коммуникация посредством обмена репликами.
Слайд 2ДИАЛОГ (греч. dialogos) - форма устной речи, разговор двух или нескольких
лиц; речевая коммуникация посредством обмена репликами.
Слайд 4Особенности диалогической речи
отсутствие каких-либо зрительных опор в процессе естественного говорения
зависимость от
партнера в процессе диалога, темпа, особенностей артикуляции, богатства вокабуляра
Слайд 5Виды обучения диалогической речи
использование текста образца,
пошаговое составление диалогов
обучение диалогической речи посредством
создания ситуаций общения
Слайд 6Диалоги удобно разделить на две основные группы:
1)диалоги «ролевые» ( например, «
продавец- покупатель», «доктор- пациент» ит.д.)
2) диалоги «равноправные» ( или диалоги обмена информацией
2) диалоги «равноправные» ( или диалоги обмена информацией
Слайд 7Преимущества равноправного диалога:
он ориентирован на жизненный опыт учащегося;
содержание диалога легко
поддается планированию
диалог обеспечивает оптимальное сочетание структурной повторяемости реплик с их интонационной и лексической вариативностью, обеспечивая тем самым как прочность, так и осмысленность усвоения.
диалог обеспечивает оптимальное сочетание структурной повторяемости реплик с их интонационной и лексической вариативностью, обеспечивая тем самым как прочность, так и осмысленность усвоения.
Слайд 8В современных УМК 7-8 класса используются следующие упражнения, связанные с развитием
подготовленной диалогической речи:
связанные с развитием подготовленной диалогической речи:
ответы на вопросы (краткие и полные);
подбор вопросов из числа предложенных к имеющимся утверждениям (matching);
постановка вопросов, в том числе и вопросов к тексту (прослушанному или прочитанному);
объединение диалогических единств, данных в произвольной последовательности, в диалог;
восстановление диалога через заполнение пропущенных реплик;
изменение диалога-образца в связи с изменением ситуации;
драматизация монологического текста (напр., инсценировка сказки);
завершение диалога с ориентацией на подсказку-опору;
составление диалога по образцу на заданную тему в связи с определённой ситуацией общения и его воспроизведение
