Презентация, доклад Эмотивные средства обучения английскому языку

столько свойства предметов и явлений мира, но и их значимость

эмоции: гнев, радость, страх, счастье, горе, ненависть»
В.И. Шаховский

4) эмоциональное речевое воздействие
5) выразительность
6) креативность

иноязычной эмотивной коммуникации.
2. Отбор эмоционального аспекта содержания обучения иностранному языку, его организация и усвоения ситуативно обособлемы.
3. Обучение эмоциональному аспекту иностранного языка предполагает создание аутентичных условий процесса социализации обучающихся.
4. Обучение эмоциональному аспекту иностранного языка носит проблематичный характер.
5. Обучение эмоциональному аспекту иностранного языка направлено на стимулирование речемыслительной активности обучающегося.
6. Процесс обучения эмоциональному аспекту иностранного языка строится с учетом индивидуальных познавательных особенностей обучающихся, характера их учебных стратегий, выработанных в процессе приобретения познавательного опыта, а также их личностных характеристик.
7. Процесс обучения строится на основе социокультурного подхода, определяющего культурологическую направленность реализации эмоционально-концептного подхода к обучению иностранному языку

обучающихся эмотивной компетенции.
3) Формирование индивидуального эмотивного лексикона обучающихся.
4) Установление широкой иноязычной ассоциативно-вербальной сети в сознании обучающихся на базе эмоциональных концептов.
5) Системный учет функций эмоций в учебном процессе по овладению иностранным языкам.
6) Достижение обучающимися прагматического эффекта в процессе иноязычной эмотивной коммуникации.
7) Овладение обучающимися специальными стратегиями и тактиками эмоционального речевого воздействия.