Букаева Сайран Шопановна
Байло Наталья Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад доклада. Компетентностно-ориентированные задания как способ формирования ключевых компетенций на уроке английского языка.
Содержание
- 1. Презентация доклада. Компетентностно-ориентированные задания как способ формирования ключевых компетенций на уроке английского языка.
- 2. Основным средством в руках учителя является учебная ситуация и учебное задание.
- 3. Каким должно быть задание, чтобы оно позволяло
- 4. Ждать новых учебников или научиться разрабатывать продуктивные
- 5. Реализация деятельностного подхода - важнейшая особенность нового
- 6. Компетентностно —
- 7. Формировать ключевые компетентности учеников можно и на разных этапах урока .
- 8. Чем отличаются компетентностно-ориентированные задания от традиционных?
- 9. Такие задания изменяют организацию традиционного урока.
- 10. Назначение компетентностно-ориентированных заданий – включить учащихся в решение «жизненной» проблемной задачи.
- 11. -Как узнать компетентностно-ориентированное задание? - Очень просто!
- 12. -Во-первых, это деятельностное задание; -во-вторых, оно
- 13. *стимул (погружает в контекст задания и мотивирует
- 14. Такие задания можно использовать в учебном процессе
- 15. Все задания можно разделить на группы по
- 16. Выполнение заданий оценивается в баллах в зависимости
- 17. Структура задания
- 18. Структура задания.
- 19. Colours. green blueyellow Orangered Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания).
- 20. Инструмент проверки (информация для учителя).Оценивание:1–3 ошибки справился с заданием, 4 ошибки и более – не справился.
- 21. Структура задания.
- 22. Colours. green blueyellow Orangered Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания).
- 23. ooИнструмент проверки (информация для учителя).oggrrybОценивание:1–3 ошибки справился с заданием, 4 ошибки и более – не справился.
- 24. Слайд 24
Основным средством в руках учителя является учебная ситуация и учебное задание.
Слайд 1Доклад.
Компетентностно-ориентированные задания как способ формирования ключевых компетенций на уроке английского языка.
Докладчики:
Слайд 3Каким должно быть задание, чтобы оно позволяло формировать у учащихся умения
и навыки, удовлетворяющие требованиям нового образовательного стандарта?
Слайд 4Ждать новых учебников или научиться разрабатывать продуктивные задания и уже сейчас
внедрять их в образовательный процесс?
Слайд 5Реализация деятельностного подхода - важнейшая особенность нового государственного образовательного стандарта.
Основным результатом
является развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
Анализ действующих учебников основной школы показывает, что именно задания, направленные на освоение предметного содержания и преобладают в настоящее время в учебных материалах.
Достижение нового качества образования возможно через включение в образовательный процесс компетентностно - ориентированных заданий.
Анализ действующих учебников основной школы показывает, что именно задания, направленные на освоение предметного содержания и преобладают в настоящее время в учебных материалах.
Достижение нового качества образования возможно через включение в образовательный процесс компетентностно - ориентированных заданий.
Слайд 6 Компетентностно — ориентированные задания используются на уроках различных
типов:
-изучения нового материала;
-закрепления знаний;
- комплексного применения знаний;
- обобщения и систематизации знаний;
- урок контроля, оценки и коррекции.
Слайд 9Такие задания изменяют организацию традиционного урока. Они базируются на знаниях и
умениях, но требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности.
Слайд 10Назначение компетентностно-ориентированных заданий – включить учащихся в решение «жизненной» проблемной задачи.
Слайд 12-Во-первых, это деятельностное задание; -во-вторых, оно моделирует практическую, жизненную ситуацию; - в-третьих,
оно строится на актуальном для учащихся материале;
- в-четвёртых, его структура задаётся особыми элементами:
Слайд 13*стимул (погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение) *задачная
формулировка (точно указывает на деятельность учащегося, необходимую для выполнения задания)
*источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания, акцент делается на формирование самостоятельности учебных действий)
*инструмент проверки (задаёт способы и критерии оценивания результата)
Слайд 14Такие задания можно использовать в учебном процессе на этапе формирования предметных
и метапредметных умений и навыков и как диагностический материал на этапе контроля. В зависимости от видов деятельности учащихся, задания направлены на формирование соответствующих умений. Кроме того, в характеристике каждого задания указаны тема урока (занятия), уровень сложности задания и для учащихся какого класса оно предназначено.
Слайд 15Все задания можно разделить на группы по форме требуемого ответа: - задания
с выбором ответа (где требуется отметить верный ответ из нескольких предложенных);
- задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме в предложенном месте);
- задания на установление последовательности;
- задания на соответствие.
Слайд 16Выполнение заданий оценивается в баллах в зависимости от структуры задания, его
уровня сложности, формата ответа и особенностей проверяемых умений. Учитывается полнота и правильность выполнения заданий.
Слайд 19Colours.
green
blue
yellow
Orange
red
Источник
(содержит информацию, необходимую
для успешной деятельности учащегося
по выполнению задания).
Слайд 20Инструмент проверки (информация для учителя).
Оценивание:
1–3 ошибки справился с заданием,
4 ошибки
и более – не справился.
Слайд 22Colours.
green
blue
yellow
Orange
red
Источник
(содержит информацию, необходимую
для успешной деятельности учащегося
по выполнению задания).
Слайд 23
o
o
Инструмент проверки (информация для учителя).
o
g
g
r
r
y
b
Оценивание:
1–3 ошибки справился с заданием,
4 ошибки
и более – не справился.
