- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для учителей английского языка Использование видео в процессе обучения иностранным языкам
Содержание
- 1. Презентация для учителей английского языка Использование видео в процессе обучения иностранным языкам
- 2. Особенности презентации учебного материала с использованием видео:1.
- 3. 2. Возникновение эффекта соучастия и сопереживания, создание условий реальной мотивированной коммуникации.
- 4. 3. Информативная насыщенность (информация подается динамично) увеличивает плотность общения, усиливает результативный аспект.
- 5. 4. Динамичность и эмоциональность введения материала способствуют
- 6. 5. Видеоматериал обладает высокой степенью авторитетности; фактор аутентичности обеспечивает высокий уровень доверия к воспринимаемой информации.
- 7. 6. Возможность использования различных режимов работы (со
- 8. 7. Использование при различных видах работы (индивидуальной, парной, групповой).
- 9. Типология видеоматериалов: 1. По цели
- 10. Видеоматериалы могут функционировать в качестве:1. содержательной опоры2. смысловой опоры3. стимула к речи
- 11. Учебные задачи, которые можно решать с помощью
- 12. 3. Обучение пониманию речи на слух. 4.
- 13. Этапы работы с видеоматериалами: 1. Подготовительный (цель
- 14. 2. Рецептивный этап (просмотр; задания на восприятие, понимание и запоминание информации).
- 15. Варианты заданий: Посмотрите и ответьте на вопросыСкажите,
- 16. 3. Аналитический этап (цель – осознанное овладение
- 17. 4. Репродуктивный этап (тренировка в рамках условно-речевых упражнений; задания на пересказ)
- 18. 5. Продуктивный этап (завершающая ступень; цель – практика в общении). Задания предполагают неподготовленную речь.
- 19. Докажите, что… Охарактеризуйте… Представьте, что Вы –
- 20. Слайд 20
Особенности презентации учебного материала с использованием видео:1. Наличие образной модели введения материала, сюжета и композиции; эмоциональное изложение и восприятие материала.
Слайд 1Использование видео в процессе обучения иностранным языкам
Автор презентации:
Ваганова Жанна Валентиновна,
учитель английского языка МАОУ АСОШ
Слайд 2Особенности презентации учебного материала с использованием видео:
1. Наличие образной модели введения
материала, сюжета и композиции; эмоциональное изложение и восприятие материала.
Слайд 32. Возникновение эффекта соучастия и сопереживания, создание условий реальной мотивированной коммуникации.
Слайд 4 3. Информативная насыщенность (информация подается динамично) увеличивает плотность общения, усиливает
результативный аспект.
Слайд 54. Динамичность и эмоциональность введения материала способствуют запоминанию информации, повышают эффективность
занятия. Концентрация языковых средств.
Слайд 6 5. Видеоматериал обладает высокой степенью авторитетности; фактор аутентичности обеспечивает высокий
уровень доверия к воспринимаемой информации.
Слайд 76. Возможность использования различных режимов работы (со стоп-кадром, видеодорожкой при выключенной
аудиодорожке и т.д.); возможность разделить фильм на видеофрагменты.
Слайд 9 Типология видеоматериалов:
1. По цели создания.
2. По жанру.
3. По
количеству тем.
4. По способу производства.
5. По дидактическому назначению.
6. По структуре и степени законченности.
7. По условиям использования.
4. По способу производства.
5. По дидактическому назначению.
6. По структуре и степени законченности.
7. По условиям использования.
Слайд 10Видеоматериалы могут функционировать в качестве:
1. содержательной опоры
2. смысловой опоры
3. стимула к
речи
Слайд 11Учебные задачи, которые можно решать с помощью видео:
1. Повторение лексики и
расширение словарного
запаса.
2. Введение новых
лексических единиц
и новой темы.
Слайд 123. Обучение пониманию речи на слух.
4. Подготовка к проектной работе,
исследованию.
5. Дебаты (для хорошо
владеющих языком).
5. Дебаты (для хорошо
владеющих языком).
Слайд 13Этапы работы с видеоматериалами:
1. Подготовительный (цель - снять трудности при
восприятии видео).
Введение и тренировка
новых лексических единиц;
активизация уже изученного
лексико-грамматического
материала
Введение и тренировка
новых лексических единиц;
активизация уже изученного
лексико-грамматического
материала
Слайд 15Варианты заданий:
Посмотрите и ответьте на вопросы
Скажите, о чем повествует видеофрагмент
Согласитесь
или не согласитесь с высказываниями
Организуйте предложения в порядке их следования в видеофрагменте
Расскажите «по цепочке» сюжет увиденного
Закончите предложения
Организуйте предложения в порядке их следования в видеофрагменте
Расскажите «по цепочке» сюжет увиденного
Закончите предложения
Слайд 163. Аналитический этап (цель – осознанное овладение структурой монолога или диалога).
Работа с письменным текстом (транскриптом просмотренного видео).
Слайд 174. Репродуктивный этап (тренировка в рамках условно-речевых упражнений; задания на пересказ)
Слайд 185. Продуктивный этап (завершающая ступень; цель – практика в общении). Задания
предполагают неподготовленную речь.
Слайд 19Докажите, что… Охарактеризуйте… Представьте, что Вы – режиссер… Напишите рецензию на просмотренный фильм… Считаете ли
Вы, что главный герой…
