ОМАРОВА ПАТИМАТ АЛИЕВНА
МБОУ «СОШ №6»
г. Каспийск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для методического объединения по теме Рефлексия
Содержание
- 1. Презентация для методического объединения по теме Рефлексия
- 2. Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ
- 3. Учебная рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности:физическую
- 4. Классификация приёмов рефлексии: 3.Рефлексия содержания учебного материала2. Рефлексия деятельности1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 5. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Ваза настроения
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 18. Слайд 18
- 19. «Лесенка успеха»
- 20. Слайд 20
- 21. «СВЕТОФОР»
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Сегодня на уроке : я повторил
- 25. К, прилетели, кормушке, снегири, и , суетливые,
- 26. Как мы работали?Я работал с ______ настроением.
- 27. Рефлексия урокаЧто на уроке для вас было
- 28. Рефлексивно-оценочный – Какие знания помогли на уроке?
- 29. Рефлексия урокаЧто нового вы узнали сегодня на
- 30. «Гора успеха»Вершина, если всё поняли и можете
- 31. «СИНКВЕЙН»
- 32. SCHOOLINTERESTING, GREATSTUDY, LEARN, SPEAKI LIKE MY SCHOOLLESSONS
- 33. Книга Умная, занимательная Учит, развлекает, помогаетС книгой можно путешествовать Друг
- 34. Слайд 34
- 35. Корзина идей
- 36. Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше
- 37. Узнал что-то новоеНаучилсяРасстроилсяПолучил радостьУдивилсяНичего не понялЯ«Лист самооценки»Фамилия, имя ученика_____________________________
- 38. На уроке было много непонятного, устал На
- 39. Рефлексия: Что особенно понравилось?Что осталось не совсем понятным?3.Кто хорошо работал на уроке?
- 40. " Все в твоих руках " Для
- 41. Рефлексия На сегодняшнем уроке я узнал.. На
- 42. Давайте вернёмся к рефлексивным вопросам и зададим
- 43. Слайд 43
- 44. I CAN ASK……………………I CAN ANSWER………………………..I CAN UNDERSTAND ………I CAN’T …………………………I LIKE……………………..I KNOW……………………………I DON’T KNOW……………………………
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Спасибо за вниманиеРефлексия является обязательным условием саморазвития не только ученика, но и учителя.Спасибо за внимание!
Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».
Слайд 2Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) собственных
состояний, своих поступков и прошедших событий.
Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой».
Слайд 3Учебная рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности:
физическую (успел – не успел);
сенсорную
(самочувствие: комфортно – дискомфортно);
интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
духовную (стал лучше – хуже, созидал себя).
интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
духовную (стал лучше – хуже, созидал себя).
Слайд 4Классификация приёмов рефлексии:
3.Рефлексия содержания учебного материала
2. Рефлексия деятельности
1. Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния
Слайд 25К, прилетели, кормушке, снегири, и , суетливые, красногрудые, синички.
Рефлексия
Рефлексия
Сегодня на уроке
мы говорили…
- Мне было трудно …
- Мне понравилось…
- Я доволен …
- Мне было трудно …
- Мне понравилось…
- Я доволен …
Слайд 26Как мы работали?
Я работал с ______ настроением.
Я доволен собой.
Я
испытал затруднения, когда ______
Я работал активно и не допускал ошибок.
Я работал не очень активно и допускал небольшие ошибки.
Я работал редко и допустил много ошибок.
Я работал активно и не допускал ошибок.
Я работал не очень активно и допускал небольшие ошибки.
Я работал редко и допустил много ошибок.
В конец
Слайд 27Рефлексия урока
Что на уроке для вас было самым интересным?
Что не понравилось
вам на уроке?
Какие трудности возникли у вас в ходе урока?
Какие трудности возникли у вас в ходе урока?
Слайд 28Рефлексивно-оценочный
– Какие знания помогли на уроке?
– Что особенно понравилось?
Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
Спасибо за урок
– Что вызвало затруднение? Почему?
Спасибо за урок
Слайд 29Рефлексия урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Какие темы мы повторили?
За
что вы можете себя похвалить?
Слайд 30«Гора успеха»
Вершина, если всё поняли и можете объяснить другому.
Середина, если вы
всё поняли, но затрудняетесь объяснить другому.
Основание, если пока трудно решать задачи, примеры.
Основание, если пока трудно решать задачи, примеры.
Слайд 36
Выберите шарик с таким фразеологизмом, который больше подходит к вашей работе.
сложа руки
смотрел во все глаза
мотал на ус
засучив рукава
бить баклуши
не покладая рук
ловил мух
считал ворон
спустя рукава
работал до седьмого пота
держал
ушки на макушке
Слайд 37Узнал что-то новое
Научился
Расстроился
Получил радость
Удивился
Ничего не понял
Я
«Лист самооценки»
Фамилия, имя ученика_____________________________
Слайд 38
На уроке было много непонятного, устал
На уроке узнал новое,
всё
было понятно
Хочу ещё узнать что-нибудь
о …….
Твоё настроение
Слайд 39Рефлексия:
Что особенно понравилось?
Что осталось не совсем понятным?
3.Кто хорошо работал на
уроке?
Слайд 40" Все в твоих руках "
Для меня тема была
важной
и интересной
узнал много нового
мне было трудно
мне было комфортно
для меня было
недостаточно
информации
Чему ты научился?
Слайд 41Рефлексия
На сегодняшнем уроке я узнал..
На этом уроке я похвалил
бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
Слайд 42Давайте вернёмся к рефлексивным вопросам и зададим их себе:
Что я делаю?
-
С какой целью?
- Каковы результаты моей деятельности?
- Как я этого достигла?
- Можно ли сделать лучше?
- Что я буду делать дальше?
Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост.
Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост.
Слайд 44I CAN ASK……………………
I CAN ANSWER………………………..
I CAN UNDERSTAND ………
I CAN’T …………………………
I LIKE……………………..
I
KNOW……………………………
I DON’T KNOW……………………………
I DON’T KNOW……………………………
Слайд 47Спасибо за внимание
Рефлексия является
обязательным условием саморазвития не только ученика, но
и учителя.
Спасибо за внимание!
