Презентация, доклад ҰБТ дайындық жоспары

ең ұлы істің бірі" – деп Жүсіпбек Аймауытов айтқандай өмірден өз орнын таңдай алатын, өзара қарым-қатынаста өзін еркін ұстап , кез-келген ортаға тез бейімделетін, белгілі бір ғылым саласынан білімі мен білігін көрсете алатын, өз ойы мен пікірін айта білетін, мәдениетті жеке тұлғаны қалыптастырып тәрбиелеу ұстаздар қауымының еншісіне тиіп отыр. Бүгінде мемлекеттің, қоғамның және жеке тұлғаның қажеттілігіне сәйкес келетін және білім сапасын көтерудің басты бағыттарының бірі-Ұлттық бірыңғай тестілеу болып отыр.
Бұл жалпы орта білім беру ұйымдарында оқушыларды қорытынды аттестаттаудың бір түрі. Аттестаттауды жақсы тапсыру үшін оған сапалы дайындық қажет. Оқушы білімді меңгеріп қана қоймай, оны іс-жүзінде қолдана алуы керек. Осы себептен ҰБТ-ға оқушыларды дайындауда тиімді әдістер мен тәсілдерді үнемі іріктеп отыру қажет. Қазіргі кезде мектеп бітірушілерін ағылшын тілінен дайындап шығару мұғалімнің шығармашылығына, жауапкершілігіне, ізденушілігіне байланысты. Қазіргі мектепте мұғалімнің өз еңбегінің нәтижесіне деген жауапкершілігі қалыптасқан.

Мұғалімге қойылатын талаптар :

- Оқушыларға бағыт-бағдар беру, пәнге қызығушылығын арттыру, сапалы білім беру;
- Пәндік оқытуды ұйымдастыру;
- Тиімді технологияларды қолдану.

Кемшілігі: - Тест қорытындысында кемшіліктер анықталады; - Тестік бақылауда оқушылардың шығармашылық қабілетін
бағалай алмаймыз; - Уақыттың аздығына байланысты кемшілік болады; - Жауап беру кезінде кездейсоқтық болуы әбден мүмкін; Артықшылығы: -Стандартты түрде жалпы бірдей білім шкаласының қолданылуы; -Әділетті, оқушыларға бірдей жағдайға қойылады, тікелей сабақ беретін мұғалім қатыспайды, оқушының мектебі тұратын орны ешқандай ерекшелік белгісін алмайды; -Тестік бақылау кең көлемді оқу материалын қамтиды; -Бағалауы нақты; -Экономикалық жағынан тиімді (тексеретін адамдар саны ,уақыты); -Оқушыларды есте сақтау, қайталау, белгілі уақытқа оқып, үлгіру қасиеттеріне тәрбиелейді.

ҰБТ-ға дайындаудың басты ерекшеліктері

2.Қосымша сабақтар алады
     3.Ата- аналардың баланы оқытып-тәрбиелеуде жауапкершілігі артады
     4.Тестілеу арқылы өз білімдерінің деңгейін біліп, білмейтіндерін меңгереді
     5. Мұғалімдердің,мектеп басшыларының оқушылармен жұмысы артады
     6.Мұғалімдер өз білімдерін жан-жақты көтереді
     7.Жалпы жұртшылықтың білімге деген көзқарасы өзгеріп,назарға алынады.
     8.Мұғалім, ата-ана, оқушы арасында байланыс артады
     9.Оқушылардың біліміне әділ баға қойылады     
10.Мұғалімдердің де еңбегі әділ бағаланады.

дайындық ұйымдастыру; 3. Оқушыларды 100 пайыз оқу үлгеріміне талаптандыру; 4. ҰБТ-ның сапасын және орташа ұпайын жоғарылату.

Мұғалім ҰБТ-ға дайындалуда қандай мақсат қоюға тиіс?

түрде ұйымдастыруы,
Ә) Дайындық кестесің пән мұғалімінің сабағына сәйкес құруы,
Б) Пән мұғалімдерінің сағаттарын толықтыруы
В) Пән мұғалімдеріне жеңілдіктер жасауы,
Г) Сынама тест сараптамалары бойынша ата-аналар мен оқушылармен жұмыс жүргізуі
2. Пән мұғалімдерінен
А) Жекелеген оқушыларға сабақтар беру
Ә) Қиындық келтіретін сұрақтармен талдау жасауға көмек
Б) Тесттер, қосымша тапсырмаларды көбейтуге
3. Сынып жетекшілерден
А) Оқушылардың дайындық сабақтарына толық қатысуын қамтамасыз ету.
Ә) Пән мұғалімдерімен байланыста болу
Б) Жекелеген оқушылардың қосымша сабаққа қатысу кестелерін реттеу.
В) Ай сайын алынған сынама тестердің қорытындысы шығарып, оқушыларды, ата-аналарды таныстыру

3. Қажетті оқу-құралдарының болуы;
4. Тапсырмаларды жауаптылықпен
орындауы.

түрлері көп және оқуға грантпен түсу мүмкіндігі бар деп ойлауы мүмкін;

2. Сол пәнді оңай деп ойлауы мүмкін;

3. Пән мұғалімдеріне қарап таңдауы мүмкін.

кеңестерін орындауы, ескертпелеріне түсіністікпен қарауы кажет)

2. Баласының дайындық сабақтарына жауапкершілікпен қарауы . (баласының үйдегі жағдайын жасауы, бірлесе дайындық жүргізуі)

3. Қажетті оқу-құралдармен, заттармен қамтамасыз етуі

сенімділік
2. Оқушымен тіл табысып, жақсы қарым-қатынас орнатуы керек.
3. Оқушының өз пәніне деген қызығушылығын ояту қажет
4. Жұмыс жоспарын жасап,тапсырма түрлерін көбейтіп, түрлендіріп, сараптамалар нәтижесін шығарып отыру қажет.

бақылау тестілері;
Бірнеше жауабы бар тест сұрақтарын талдау;
- Сұрақтармен жұмыс істеуде тиімді тәсілдерді қолдану; - Күрделі тақырыптар бойынша деңгейлік тапсырмалар;
- Логикалық сұрақтарды талдау; - Топтық және жеке дайындық; - Мониторинг.

Ағылшын тілі пәнінен 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға дайындау жоспары

жауаптарын дайындайды, қиындық келтіретін сұрақтарға талдау жасайды.

3) Кейін осы тесттеді оқушыларға таратып, талдау жасайды.

Сынама тест жұмыстарын жинақтаудың тиімділігі

… ?
a) isn’t he b) aren’t I c) don’t I d) isn’t I
e) doesn’t I f) aren’t you g) am not I h) am I
2. Қай қаланың екінші атауы «Big apple»?
Rome. b) Sydney c) Moscow d) Seoul
e) Glasgow f) London g) Almaty h) New York
3. Дұрыс құрылған сөйлемді табыңыз
Not I did swimming go last summer
b) I not did swimming go last summer
c) We are going to the cinema
d) I did not go swimming last summer
e) We going are to the cinema
f) Going we are to the cinema
g) We are going to cinema the
h) Cinema are we going to the
4. Бурілген сөйлемге мағынасы сәйкес келетін сөйлемді анықтаңыз. My mother did not like my new shoes.
My mother hated my new dress
b) My mother liked my new shoes
c) My mother will dislike my new shoes
d) My mother disapproved my new shoes
e) My mother dislikes my new shoes
f) My mother did not like me new dress
g) My mother disliked my new shoes
h) My mother is afraid of my new shoes

5. Дұрыс жауапты табыңыз. Which of the followings are not states of the USA?
a) Alabama b) Alaska c) California d) Arizona
e) Washington DC f) Oklahoma g) Dover h) Connecticut

тәсілдерді қолдану

Сұрақтармен жұмыс жасағанда, ең бірінші ескеру керек нәрсе оқушының қызығушылығын ескеруіміз керек. Сұрақтарды баланы жалықтырмау үшін түрлендіріп отырған дұрыс. Сұрақтың мазмұнын ғана емес, берілу түрінде түрлі үлгіде жасаған дұрыс.

дәптерлері
Тесті белгілеу дәптерлері
Сұрақ жазу дәптерлері
Тест сұрақтарын дайындау дәптерлері

бар болатындай етіп топтастыру
Талап бәріне бірдей. Топта тек өзін ғана ойлауға болмайды, қасындағыларға да өз білетінін үйретуге міндетті.
Берілген тапсырманы топ мүшелері түгел орындап болған жағдайда ғана келесі тапсырмаға көшуге болады.
Тапсырманы орындауға байланысты топтарға орын белгіленеді.

Тақырып бойынша тапсырмаларды таратып,оқытып, топ ішінде талдау жасау.
Жекелеген оқушыларды шығарып, тақырыпқа байланысты сұрақтар қою.
Берілген тақырып негізінде оқушылар өздері бір-біріне сұрақ дайындайды.
Тақырыпқа байланысты тест немесе кестемен жұмыс. Кесте «Шың» кітабынан алынған үлгі бойынша жасау.
Үй тапсырмасына бүгінгі тақырыпқа байланысты
25 сұрақтан тұратын тест құрап келуді тапсыру.

деп қазақтың белгілі жазушысы Ғабиден Мұстафин айтқандай мұғалімдер мен оқушылардың білімін сарапқа салатын ең шешуші соңғы нүкте - Ұлттық бірыңғай тестілеу болып отыр. Олай болса, сол қойылар соңғы нүктеміз сәтті сөйлемнің соңынан қойылса деп тілейік. Білім нәрін сеуіп жүрген шәкірттеріңіз биіктерден көрініп, жетістіктерге жетіп, сіздердің мерейлеріңізді арттыра берсін демекпін. Құрметті ұстаздар қауымы, «Ел болашағы-білімді жастардың қолында», ал сол жастарды білімді етіп тәрбиелеу -біздің қолымызда екенін жадымыздан шығармайық