Презентация, доклад Аналитический отчет учителя английского языка

Союза Г.П.Кунавина»
Новиковой Зоя Вячеславовны
за межаттестационный период 2010-2015 гг.

г. Каменск-Уральский
2015 г.

с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 1 сентября 2013 года;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования;
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования;
Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;
Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области».

Нормативно-правовое сопровождение
образовательного процесса:

оперированием информацией, творческим решением проблем науки с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.

Традиционные способы информации – устная и письменная речь, уступают место компьютерным средствам обучения, использованию телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно – ориентированное взаимодействие учителя с учениками.

уровнем обученности для работы в технологии сотрудничества по различным видам речевой деятельности на английском языке»

современной молодежи, с установкой на рациональное использование учебного времени, на содержательность, мобильность и интерактивность;
 
уровень знаний о возможностях компьютерных технологий у учащихся порой выше, чем у учителя, который осваивает данные технологии;

отсутствие методических пособий использования ИКТ на уроках; не выявлены основные приёмы и методы работы в данном направлении, и учителю приходится интуитивно их находить. Трудно и оценивать такие уроки, ведь применить к ним классические схемы анализа трудно, а новых форм нет;

существенно возрастает зрительная нагрузка учащихся, что может отразиться на их здоровье.

и нормативно – правовую базу по выбранной теме;
 
применить новый подход к организации процесса обучения с использованием современных педагогических технологий;

обновить материальную базу кабинета иностранного языка, а именно обеспечить дидактические и наглядные пособия, в том числе на электронных носителях;

повысить свой уровень компетентности в области компьютерных технологий;

продолжить работу по формированию устойчивого познавательного интереса к изучению иностранного языка, способствующему достижению высоких образовательных результатов, развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

создать условия для получения образования в соответствии с потребностями и возможностями каждого ребенка;

обратить особое внимание на здоровьесберегающие технологии;

а также планирование педагогичес- кой деятельности на следующий межаттестационный период.

Задачи, решаемые в процессе анализа:

анализ результата в области самообразования по теме исследования;
анализ работы в области создания условий для реализации качественного образовательного процесса;
анализ результатов образования, выраженных в достижениях учащихся;
анализ возможностей применения современных информационных технологий на уроках английского языка;
проектирование педагогической деятельности до 2020 года.

обучающихся системы ключевых компетентностей в соответствии с ФГОС, которое обеспечит успешное приобщение к культуре учебной деятельности, готовность к социокультурной реализации личности»;

с заявленной методической темой школы: «Повышение эффективности работы школы через осуществление дифференцированной поддержки учащихся»;

с целями и задачами работы предметно-методического объединения учителей гуманитарного цикла и собственной методической темой.

В межаттестационный период педагогическая деятельность выстраивалась в соответствии:

повышения квалификации по теме исследования - общим количеством 348 часов ;

Прослушаны семинары и курсы лекций (очное участие) по теме исследования - общим количеством 70 часов;

Прослушаны методические вебинары по теме исследования («Дрофа», «Просвещение», «Титул», «Вента граф», «Relod», «Pearson», «Macmillan») – общим количеством 151 час.

новых дидактических материалов;
разработка контрольно-измерительного инструментария - контрольные работы и олимпиадные задания, как в традиционной форме, так и в формате ОГЭ и ЕГЭ;
формирование банка информации о сайтах в сети Интернет, оказывающих методическую поддержку учителям иностранного языка;
формирование коллекции видео- и аудиопродукции.

межаттестационный период:

мини – проектов в
конце каждой изученной темы;
иллюстрации английских стихов и песен (начальная
школа);
организации конкурсов художественного перевода
стихотворений, классических британских и американских
поэтов;
сопровождения почти каждого домашнего задания
творческой частью (строго по желанию ребенка).
Например, приготовить презентацию / доклад по одной из
страноведческих тем, придумать занимательные задания
для одноклассников по изучаемой теме;
участия в различных дистанционных олимпиадах и
конкурсах по предмету.

- гуманистические и относятся к личностно-ориентированным.

Как учитель, стараюсь не только дать предметные знания, но и оказать поддержку формирующейся личности, позволить ей раскрыться, лучше познать себя.

Учу ценить учебное время, воспитываю в школьниках желание помочь товарищу.

На уроках для снятия напряжения, а также для создания оптимальных условий комфорта, раскрепощения использую паузы релаксации.

образования

образования

снижение качества знаний

Задача:

найти такие технологии, методы, приемы и формы, которые позволили вновь вовлечь всех обучающихся в активное изучение предмета.

Решение:

использование ИКТ на уроках иностранного языка.

для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях. «В ситуации обучения в сотрудничестве взаимодействие определяется взаимозависимостью позитивной цели и индивидуальной ответственности». (Johnson & Johnson 1998)

(ИКТ) с 2013 года.

Результат:

создана медиатека, включающая уроки, Интернет – книги, пособия для учителя по английскому языку к учебникам В.П. Кузовлева, М.З. Биболетовой.; аудиоэнциклопедии, справочные издания, мультимедийные альбомы по страноведению, электронные книги и журналы, учебные пособия по фонетике, грамматике, для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, художественные фильмы на английском языке, презентации.

организовывала тематические творческие конкурсы;
проводила внеклассные мероприятия;
осуществляла методическую помощь молодому специалисту;

образования nsportal.ru и infourok.ru, где регулярно размещаю методические разработки, собственные презентации к урокам с подробными комментариями, конспекты уроков и технологические карты, а также дидактический материал;
совместно с издательством «Просвещение» приняла участие во всероссийской апробации демоверсии электронного учебника;
с 2014 года принимаю участие в школьном эксперименте по работе с электронными учебниками на уроках английского языка (5а).

(объяснительно-иллюстративного обучения, личностно-ориентированные технологии, технологии развивающего обучения и другие).

Работаю и над развитием своих собственных коммуникативных качеств (умение слушать и поддерживать беседу, отстаивать свою точку зрения и сглаживать конфликты, публично выступать и работать в команде).

Обладаю хорошими навыками по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей).

Владею основами аналитической переработки информации. Знаю особенности информационных потоков в своей области деятельности.

Социальный компонент деятельности:

организации «Дом Учителя Уральского Федерального округа»;
http://www.fipi.ru/ Сайт федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений»;
http://fcior.edu.ru/ Коллекция Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР.

и конечным результатом, воплощенным в традиционную оценку;

противоречие между внедрением современных педагогических технологий и традиционной системой оценивания учащихся;

противоречие между предметными и универсальными учебными действиями обучающихся.

Противоречия и проблемы, выявленные при анализе педагогической деятельности:

с результатами освоения ФГОС;

продолжить освоение инновационных технологий, а именно информационно – коммуникационных и здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка, организовать процесс обучения на основе данных технологий, соотнести их с результатами освоения ФГОС и разработать оптимальную систему оценивания.

Задачи на новый межаттестационный период: