Презентация, доклад на тему Практика формирования функциональной грамотности на уроках английского языка

СОШ №2 п.г.т.Безенчук

Пучкова Ю.В., учитель английского языка,
ГБОУ СОШ №2

иностранный язык и широко используют эти навыки в практической деятельности. Возрастает потребность в специалистах, владеющих разговорной речью. Это способствует значительным изменениям в практике обучения иностранному языку, где доминирующим подходом становится коммуникативный подход, при котором уже с первого урока школьники учатся общению на изучаемом языке.

поведения в своей стране и в странах изучаемого языка;
применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
применение в речи основных норм речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка.

процесса и знать:

Зачем учить ИЯ – это сейчас в современной школе очевиднее для школьника, чем прежде;
Чему учить –одним из источников содержания образования является сам учитель, т.к. именно он интерпретирует содержание;
Как учить/учиться –новые педтехнологии (обучение) и стратегии самообучения (учение).

Информационная грамотность – неотъемлемая часть общей культуры личности. Она тесно связана с проблемой непрерывного образования и самообразования, предполагает развитие общеучебных умений – самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, анализировать её, делать аргументированные выводы. Мультимедиаприложения, обучающие компьютерные программы, онлайн-тесты помогают осуществлять контроль и самоконтроль после каждого юнита.

Главной составляющей преподавания иностранного языка является заинтересованность, поэтому мы используем на уроках следующие современные педагогические технологии:

дискуссии;
ролевые и деловые игры
проблемной направленности;
исследовательские;
поисковые;
метод проектов;
драматизация;
использование ИКТ.