Презентация, доклад на тему Планирование урока ИЯ (по ФГОС)

психологической направленности учащихся на РД)
Упражнения в усвоении нового сообщённого материала
Упражнения в развитии речевых умений и навыков на основе нового материала

условий жизни:

Определение понятия «Новые педагогические технологии »

«Жизнь как постоянное учение»

(уметь учиться)

«Жизнь рядом с другими людьми»

(уметь взаимодействовать)

«Жить, чтобы самосовершенствоваться: в профессии, окружающей среде, в душе»

(уметь думать, размышлять)

и той же проблемы
сформированность умения объяснить:
свой выбор

которыми уч-ся встретятся в процессе усвоения ЯМ и РМ
Определить достаточно ли упражнений на развитие соответствующих навыков и умений
Если их недостаточно разработать дополнительные упражнения
Продумать форму выполнения упражнений
Определить этап и время их выполнения
Подобрать для этих целей необходимые средства
Выбрать правильную форму контроля

формированию
Как воздействовать на мотивационную сферу детей
Как учесть их индивидуальные особенности (темперамент, особенности психики)
Каковы конкретные условия проведения занятий (наполняемость класса, оснащенность урока), качественные средства обучения
Роль самостоятельной работы на уроке и автономии учащегося
Режимы работы

знать или будут делать в конце урока?)
расписание (последовательность этапов/время каждого этапа)
формируемые языковые навыки, коммуникативные умения, метапредметные умения
методы, способы, приёмы и технологии развития ИКК
средства обучения
режимы работы
личные планы учителя (саморазвитие)
прогнозирование проблем учащихся и разработка возможных путей их решения (дифференциация)

вопросов

Использование
формул
вежливости

Формулирование
стимулирующих
реплик

Восстановление
диалога
с пропусками

как в начале урока уч-ся более внимательны
Подвижные задания и игры лучше проводить в конце урока, когда уч-ся устали
Каждый последующий этап урока должен быть связан с предыдущим с помощью мостика
Урок должен представлять собой своеобразный сценарий
Урок следует заканчивать на позитивной ноте. Это позволяет уч-ся поверить в свои силы
Начало и конец урока должны пройти организованно