Презентация, доклад на тему Основные требования к уроку по ФГОС

МБОУ СОШ № 93 г. Воронежа

Самоанализ
Сотрудничество

первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться». (Примерная программа по учебным предметам.Начальная школа)

также связанных с ним навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса» (Фундаментальное ядро содержания общего образования )

игровые, познавательные);
учебную цель;
учебную задачу;
учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль, оценка).

деятельность)
Познавательный
(овладение материалом)
Коммуникативный
(социальная компетентность,
учет позиции других людей)

(формирование Я-концепции), действия смыслообразования (установление связи между результатом учебной деятельности по овладения ИЯ и ее мотивом), действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей (оценка того, что ученик слышит и читает на ИЯ, и того что он говорит и пишет сам).

действия прогнозирования; 4) действия контроля; 5)действия коррекции; 6) действия оценки и самооценки; 7) действия саморегуляциии.

действия,
постановка и решение проблемы.

необходимой информации;

3) осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

4) выбор наиболее эффективных языковых средств в зависимости от конкретных условий;

5) рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности по овладению ИЯ;

6) смысловое чтение как осмысление цели чтения и
выбор вида чтения в зависимости от цели;
извлечение необходимой информации из
прослушанных текстов различных жанров;

преобразуется из чувственной формы в модель;

когда модель речевого образца преобразуется с целью выявления законов или правил языка;

когда наглядные модели используются для решения задач;

когда декодируется информация из принятой в УМК символики с различной смысловой нагрузкой, обеспечивающая лучшее понимание задания и ориентировку в нем.

для сравнения, классификации объектов;

4) подведение под понятие, выведение правил построения иноязычной речи;

5) установление причинно-следственных связей;

6) доказательство;

7) выдвижение гипотез и их обоснование;
8)построение логической цепочки рассуждений.

творческого и поискового характера.

на уроке ИЯ — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

2) постановка вопросов — умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности;

3) инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации ;

4) управление поведением — контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных;

5) умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

формы работы)

a _____________________________.
I can ___________________________________.

задание?
Закрась

on the _____________.
An elephant lives in the _________.
A fox lives in the _______________.

a bike, skip, ski, skate.)


Оцени свою работу

спортивные игры ты умеешь играть?
Поставь знак × в колонке Yes, если ты или друг когда-либо играли в игру, указанную в строке.
Поставь знак × в колонке No, если вы не играли в игру,
указанную в строке.

верные предложения.

A farmer has got one dog.
A farmer has got three rabbits.
A farmer has got one cat.
A farmer has got two pigs.
A farmer has got one horse.
A farmer has got five cockerels.

ты хотел бы видеть на столе на свой день рождения? Нарисуй и подпиши картинки.






Совпали ли ваши предпочтения?

Tiny writes many fairy tales.

My friend likes to swim in the pool.

I like sweets.

You can read books.

Mr Greenwood has got ten pencils.

They have got five nuts.


Преобразуйте модель повествовательного предложения в вопросительное.

country, check, open, letter.











Сколько значений они имеют: одно или много?
Как мы можем назвать такие слова?
Есть ли такие слова в русском языке? Приведи примеры.

fingers
b) I dance on my toes
c) I see with my eyes
And everyone knows
d) I smell with my nose.

Посмотри и найди подходящие предложения для картинок

Подпиши конверты правильно, чтобы письма дошли до адресата.

To: Jill Carry, Kate Brown
Great Britain
EC 1Y8SY, W13Np
London
15, Oxford Street; 49, Featherstone Street

ты свою, используя слова и словосочтания :
Little elephant, have breakfast, go to school, mouce, read, count, sing songs, friends, go home, have dinner, play, together, big and small, want to sleep.