Презентация, доклад на тему Образовательные технологии ( презентация в помощь педагогам английского языка по образовательным технологиям согласно ФГОС)

англ.яз МБОУ «СОШ №33» Щербина Е.Е.

в условиях реализации ФГОС ООО.

Задачи:
определить, что такое «образовательные технологии», современные технологии обучения;
выяснить, какие образовательные технологии целесообразно применять на уроках английского языка.

преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

Термин «образовательные технологии» более ёмкий, чем «технологии обучения», ибо он подразумевает ещё и воспитательный аспект, связанный с формированием и развитием личностных качеств обучаемых.

Педагогическую технологию можно представить следующей формулой:
ПТ = цели + задачи + содержание + методы (приёмы, средства) + формы обучения

потенциалом обладают технологии обучения:

Проектное обучение (групповые проекты).
Обучение в сотрудничестве (cooperative learning)
Разноуровневое обучение
Применение ИКТ
Развитие критического мышления (через проблемное изложение материала)
Модульное обучение
Технология фасилитации
(субъект- субъектное взаимодействие=
= совместный рост педагога и учащегося)
Э.Н.Гусинский

УМК М.В. Вербицкая «FARWARD»

деятельности
Обучение в сотрудничестве
Деятельностный подход и личностно-ориентированное образование
Технология критического мышления
Информационно-коммуникационные технологии
Коммуникативное обучение иноязычной культуре
Технология языкового портфеля
Игровые технологии( имитационные; операционные;
исполнение ролей; драматизация)

преподавателя и учащихся.

Активное обучение представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на всемерную активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством широкого, желательно комплексного, использования как педагогических (дидактических), так и организационно-управленческих средств.
Методы обучения подразделяются на две большие группы: групповые и индивидуальные.

функцию стимулирования, инициирования и поощрения саморазвития и самовоспитания учащихся в процессе учебной деятельности за счет взаимодействия педагога и обучаемого, их особого стиля общения и особенностей личности педагога.

и стимулированию любознательности и познавательной мотивации учащихся;
групповой учебной работе, проявления в ней кооперативных тенденций;
повышению самостоятельности и ответственности учащихся;
развитию индивидуальности и творческих проявлений учащихся.

умение использовать знания в любой ситуации

информацию, анализировать и делать выводы, задавать вопросы,
умение общаться со своими сверстниками

обсуждают с другими
80% того, что основано на личном опыте
90% того, что проговаривают в то время, как делают
95% того, чему они обучают сами

you are wrong; I think...; Exactly; Absolutely; As for me...; On the contrary; I don’t think so; б) фраз и вопросов уточняющего характера: What makes you think so? ;Where have you got this information? ; Do you mean...? ;What do you mean? ; What’s your idea about this? ; I believe...; Well, I suppose...; в) эмоциональных реакций: Unbelievable! ; That sounds strange; Incredible! How nice! Great! I can’t believe it; г) обобщающих суждений: On the whole; In general; Summing up all you’ve just said; Let’s come to a conclusion; The result is..

today? 2. Should women work outside the home? 3. How should the elderly people be taken care of? 4. Is choosing a profession for secondary school graduates the responsibility of the parents only? 5. Should teenagers work after classes to have their pocket money? 6. An ideal family - fact or fiction? 7. Is mass media a reflection of society? 8. Television is a source of education and pleasure, isn’t it? 9. “He who loves not his country can love nothing.”(Byron) 10. Is education so important for the good of society? 11. Peace on earth is everybody’s concern. 12. The country expects every man to do his duty.

в общении и сотрудничестве
Регулятивные: самостоятельно ставить учебные задачи, оценивать свои возможности
Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, правильно использовать языковые средства для выражения своих мыслей
Познавательные: постановка цели и задач урока