- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Образовательная политика на современном этапе
Содержание
- 1. Образовательная политика на современном этапе
- 2. Институциональное поле системы образования
- 3. Глобальные вызовы системе образования РоссииНеблагоприятная демографическая ситуация
- 4. Парадигмы:а) советский период (1917-1991): "СССР – страна
- 5. Государственная политика в области образования
- 6. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 7. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 8. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 9. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 10. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 11. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 12. Сравнительный анализ Закона РФ от 10
- 13. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на
- 14. Стратегическая цель государственной политикиПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 15. Повышение доступности качественного образованияПриоритетные задачи: - система
- 16. К 2016 году: - ежегодная
- 17. Предшкольное образование – это образование
- 18. Результаты для детей и семей1. Будет создана
- 19. Результаты для детей и семей3. Ликвидация очередей
- 20. Результаты для детей и семей5. Не менее
- 21. Подпрограмма 2 «Развитие дошкольного, общего образования и
- 22. Проблемы, требующие решения в сфере дошкольного образованияДефицит
- 23. Возникновение рисков вследствие отсутствия эффективных мер по
- 24. Основные направления государственной политики в сфере дошкольного
- 25. Основные направления государственной политики в сфере дошкольного
- 26. НАЦИОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА
- 27. Главная цель Национальной стратегии Определить
- 28. Основные проблемы в сфере детстваВысокий риск бедности
- 29. Основные проблемы в сфере детства3. Низкая эффективность
- 30. Ключевые принципы Национальной стратегииРеализация основополагающего права
- 31. Ключевые принципы Национальной стратегии5. Технологии помощи,
- 32. Основные направления реализации Национальной стратегииСемейная политика детствосбережения.Доступность
- 33. Семейная политика детствосбереженияОсновные задачи:Сокращение бедности среди семей
- 34. Семейная политика детствосбережения3. Обеспечение для всех детей
- 35. Доступность качественного обучения и воспитания. Культурное развитие
- 36. Доступность качественного обучения и воспитания. Культурное развитие
- 37. Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ
- 38. Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ
- 39. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой
- 40. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой
- 41. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой
- 42. Создание системы защиты и обеспечения прав и
- 43. Механизм реализации Национальной стратегииРеализация в 2
- 44. Модель непрерывного образованияНЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –курсы, тренинги, короткие
- 45. Модель непрерывного образованиямногообразие поставщиков образовательных услуг; прозрачная
- 46. Модель непрерывного образованияусловия для своевременного повышения квалификации
Институциональное поле системы образования
Слайд 3Глобальные вызовы системе образования России
Неблагоприятная демографическая ситуация в стране.
Несоответствие норм закона
«Об образовании» (1992г.) современной парадигме.
Усиление роли человеческого фактора как носителя инновационных знаний и креативных способностей их реализации
Усиление роли человеческого фактора как носителя инновационных знаний и креативных способностей их реализации
Слайд 4
Парадигмы:
а) советский период (1917-1991): "СССР – страна всеобщей грамотности и развитого
социализма";
б) постсоветский период (1991-2010): "Новая Россия – страна демократии и рыночной экономики";
в) новейший период (2010-2030): "Россия – великая мировая конкурентоспособная держава.
3. Расширение конкурентного поля до пределов Еврозоны (Болонский клуб) и превращение виртуальной конкурентной борьбы в реальную с вступлением России в ВТО.
б) постсоветский период (1991-2010): "Новая Россия – страна демократии и рыночной экономики";
в) новейший период (2010-2030): "Россия – великая мировая конкурентоспособная держава.
3. Расширение конкурентного поля до пределов Еврозоны (Болонский клуб) и превращение виртуальной конкурентной борьбы в реальную с вступлением России в ВТО.
Слайд 5
Государственная политика в области образования является органичной частью социальной
политики, которая реализуется государством не только по линии конституционных гарантий, но и в рамках специальных нормативных и правовых актов, например, направленных на развитие и управление образованием
Слайд 6Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 7Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 8Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 9Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 10Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 11Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 12Сравнительный анализ Закона РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании» и Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 13
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы
Утверждена
Распоряжением
Правительства РФ от 15.05.2013г.
№ 729-р
Правительства РФ от 15.05.2013г.
№ 729-р
Слайд 15Повышение доступности качественного образования
Приоритетные задачи:
- система образовательных услуг, обеспечивающих раннее
развитие детей;
- образовательная среда для лиц с ограниченными возможностями;
- система выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
- инфраструктура социальной мобильности обучающихся.
- образовательная среда для лиц с ограниченными возможностями;
- система выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
- инфраструктура социальной мобильности обучающихся.
Слайд 16
К 2016 году:
- ежегодная поддержка до 100 организаций,
реализующих лучшие инновационные программы;
- возможность для каждого ребенка освоить программы дошкольного образования до поступления в 1 класс;
обучение детей с ограниченными возможностями; «инклюзивное» обучение;
- поддержка семейного воспитания детей и другие.
- возможность для каждого ребенка освоить программы дошкольного образования до поступления в 1 класс;
обучение детей с ограниченными возможностями; «инклюзивное» обучение;
- поддержка семейного воспитания детей и другие.
Слайд 17
Предшкольное образование – это образование ребенка до школы, обеспечивающее,
с одной стороны, развитие его способностей, а с другой – его успешную социализацию, т.е. вхождение в общество.
Может осуществляться как в образовательных организациях, так и в семье.
Может осуществляться как в образовательных организациях, так и в семье.
Слайд 18Результаты для детей и семей
1. Будет создана инфраструктура поддержки раннего развития
детей (0 - 3 года).
2. Семьи, нуждающиеся в поддержке в воспитании детей раннего возраста, будут обеспечены консультационными услугами в центрах по месту жительства и дистанционно.
2. Семьи, нуждающиеся в поддержке в воспитании детей раннего возраста, будут обеспечены консультационными услугами в центрах по месту жительства и дистанционно.
Слайд 19Результаты для детей и семей
3. Ликвидация очередей детей в возрасте от
3 до 7 лет на получение услуг дошкольного образования за счет масштабной программы строительства детских садов и развития вариативных форм дошкольного образования.
4. Создание принципиально новых моделей детских садов с новым подходом к планировке образовательных пространств и возможностями их трансформации.
4. Создание принципиально новых моделей детских садов с новым подходом к планировке образовательных пространств и возможностями их трансформации.
Слайд 20Результаты для детей и семей
5. Не менее 70 – 75 %
детей 5 – 18 лет будут охвачены программами дополнительного образования ( в том числе 50% из них – за счет средств бюджетов).
6. Каждый ребенок-инвалид сможет получить качественное общее образование по выбору в форме дистанционного, специального или инклюзивного обучения, поддержку в профессиональной ориентации.
6. Каждый ребенок-инвалид сможет получить качественное общее образование по выбору в форме дистанционного, специального или инклюзивного обучения, поддержку в профессиональной ориентации.
Слайд 21Подпрограмма 2
«Развитие дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей»
Цель подпрограммы Программы:
Создание в системе дошкольного, общего и дополнительного образования равных возможностей для современного качественного образования и позитивной социализации детей
Слайд 22Проблемы, требующие решения в сфере дошкольного образования
Дефицит мест в дошкольных образовательных
организациях в условиях роста численности детского населения.
Недостаточный объем предложения услуг для детей по сопровождению раннего развития детей (от 0 до 3 лет).
Низкие темпы обновления состава и компетенций педагогических кадров.
Недостаточный объем предложения услуг для детей по сопровождению раннего развития детей (от 0 до 3 лет).
Низкие темпы обновления состава и компетенций педагогических кадров.
Слайд 23Возникновение рисков вследствие отсутствия эффективных мер по решению этих проблем
Ограничение доступа
к качественным услугам дошкольного образования в отдельных территориях.
Снижение потенциала образования как канала вертикальной социальной мобильности.
Неудовлетворенность населения качеством образовательных услуг.
Снижение потенциала образования как канала вертикальной социальной мобильности.
Неудовлетворенность населения качеством образовательных услуг.
Слайд 24Основные направления государственной политики в сфере дошкольного образования
Увеличение роли негосударственного сектора
в предоставлении услуг дошкольного образования.
Модернизация территориальных сетей социализации на основе интеграции и кооперации организаций различного типа.
Формирование эффективной системы выявления и поддержки молодых талантов.
Модернизация территориальных сетей социализации на основе интеграции и кооперации организаций различного типа.
Формирование эффективной системы выявления и поддержки молодых талантов.
Слайд 25Основные направления государственной политики в сфере дошкольного образования
4. Омоложение и рост
профессионального уровня педагогических кадров.
5. Поддержка инноваций и инициатив педагогов, профессиональных сообществ, образовательных организаций и их сетей.
6. Развитие сектора услуг по сопровождению раннего развития детей (0 – 3).
5. Поддержка инноваций и инициатив педагогов, профессиональных сообществ, образовательных организаций и их сетей.
6. Развитие сектора услуг по сопровождению раннего развития детей (0 – 3).
Слайд 26
НАЦИОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ
ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 – 2017 годы
Указ
Президента РФ
от 01.06.2012г.№ 761
от 01.06.2012г.№ 761
Слайд 27Главная цель
Национальной стратегии
Определить основные направления и задачи государственной
политики в интересах детей и ключевые механизмы ее реализации, базирующиеся на общепризнанных принципах и нормах международного права
Слайд 28Основные проблемы в сфере детства
Высокий риск бедности при рождении детей, особенно
в многодетных и неполных семьях.
Распространенность семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми и всех форм насилия в отношении детей.
Распространенность семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми и всех форм насилия в отношении детей.
Слайд 29Основные проблемы в сфере детства
3. Низкая эффективность профилактической работы с неблагополучными
семьями и детьми, распространенность практики лишения родительских прав и социального сиротства.
4. Социальная исключенность уязвимых категорий детей (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении).
4. Социальная исключенность уязвимых категорий детей (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении).
Слайд 30Ключевые принципы
Национальной стратегии
Реализация основополагающего права каждого ребенка жить и воспитываться
в семье.
Защита прав каждого ребенка.
Максимальная реализация потенциала каждого ребенка.
Сбережение здоровья каждого ребенка.
Защита прав каждого ребенка.
Максимальная реализация потенциала каждого ребенка.
Сбережение здоровья каждого ребенка.
Слайд 31Ключевые принципы
Национальной стратегии
5. Технологии помощи, ориентированные на развитие внутренних ресурсов
семьи, удовлетворение потребностей ребенка и реализуемые при поддержке государства.
6. Особое внимание уязвимым категориям детей.
7. Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребенком и его семьей.
8. Партнерство во имя ребенка.
6. Особое внимание уязвимым категориям детей.
7. Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребенком и его семьей.
8. Партнерство во имя ребенка.
Слайд 32Основные направления реализации Национальной стратегии
Семейная политика детствосбережения.
Доступность качественного обучения и воспитания.
Культурное
развитие и информационная безопасность детей.
Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни.
Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства
Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни.
Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства
Слайд 33Семейная политика детствосбережения
Основные задачи:
Сокращение бедности среди семей с детьми и обеспечение
минимального гарантированного дохода.
Повышение доступности и качества социальных услуг для семей с детьми.
Повышение доступности и качества социальных услуг для семей с детьми.
Слайд 34Семейная политика детствосбережения
3. Обеспечение для всех детей безопасного и комфортного семейного
окружения.
4. Обеспечение профилактики семейного неблагополучия, основанной на его раннем выявлении, индивидуализированной адекватной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, приоритете воспитания ребенка в родной семье.
4. Обеспечение профилактики семейного неблагополучия, основанной на его раннем выявлении, индивидуализированной адекватной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, приоритете воспитания ребенка в родной семье.
Слайд 35Доступность качественного обучения и воспитания. Культурное развитие и информационная безопасность детей
Основные
задачи:
Обеспечение доступности качественного дошкольного образования, расширения вариативности его форм.
Обеспечение условий для выявления и развития талантливых детей и детей со скрытой одаренностью независимо от сферы одаренности, места жительства и социально-имущественного положения их семей.
3. Формирование новой общественно-государственной системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию.
Обеспечение доступности качественного дошкольного образования, расширения вариативности его форм.
Обеспечение условий для выявления и развития талантливых детей и детей со скрытой одаренностью независимо от сферы одаренности, места жительства и социально-имущественного положения их семей.
3. Формирование новой общественно-государственной системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию.
Слайд 36Доступность качественного обучения и воспитания. Культурное развитие и информационная безопасность детей
4.
Развитие системы дополнительных образовательных услуг на бесплатной основе, инфраструктуры творческого развития и воспитания детей.
5. Государственная поддержка развития детских библиотек, литературы, кино и телевидения для детей.
6. Обеспечение информационной безопасности детства путем реализации единой государственной политики в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
5. Государственная поддержка развития детских библиотек, литературы, кино и телевидения для детей.
6. Обеспечение информационной безопасности детства путем реализации единой государственной политики в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
Слайд 37Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни
Основные задачи:
Создание условий для
здорового развития каждого ребенка с рождения, обеспечение доступа всех категорий детей к качественным услугам и стандартам системы здравоохранения.
Обеспечение надлежащих комплексных услуг и стандартов в сфере здравоохранения для детей с особыми потребностями.
Обеспечение надлежащих комплексных услуг и стандартов в сфере здравоохранения для детей с особыми потребностями.
Слайд 38Здравоохранение, дружественное к детям и здоровый образ жизни
3. Формирование современной модели
организации отдыха и оздоровления детей на принципах государственно-частного партнерства.
4. Формирование потребности у детей в здоровом питании и совершенствование системы обеспечения качественным питанием детей в образовательных организациях и иных организациях.
4. Формирование потребности у детей в здоровом питании и совершенствование системы обеспечения качественным питанием детей в образовательных организациях и иных организациях.
Слайд 39Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства
Категория детей, нуждающихся
в особой заботе государства:
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов и ВИЧ-инфицированных детей.
Обеспечение равных возможностей для этих групп детей базируется на принципе недискриминации
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов и ВИЧ-инфицированных детей.
Обеспечение равных возможностей для этих групп детей базируется на принципе недискриминации
Слайд 40Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства
Основные задачи:
Обеспечение приоритета
семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Создание системы ранней профилактики инвалидности у детей.
Всесторонняя поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:
Создание системы ранней профилактики инвалидности у детей.
Всесторонняя поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:
Слайд 41Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства
создание современной комплексной
инфраструктуры реабилитационно-образовательной помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья;
внедрение таких детей в среду обычных сверстников;
обеспечение их нормального жизнеустройства в будущей взрослой жизни.
внедрение таких детей в среду обычных сверстников;
обеспечение их нормального жизнеустройства в будущей взрослой жизни.
Слайд 42Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного
к ребенку правосудия
Основные задачи:
Развитие законодательных основ системы защиты детства, введение в действие существующих международных стандартов обеспечения и защиты прав и интересов детей.
Реформирование деятельности органов опеки и попечительства.
Принятие на законодательном уровне мер по защите детей от информации, угрожающей их благополучию, безопасности и развитию.
Слайд 43Механизм реализации
Национальной стратегии
Реализация в 2 этапа:
1 этап – 2012 –
2014 годы;
2 этап – 2015 – 2017 годы.
Координирующий орган: образуемый при Президенте РФ координационный совет
2 этап – 2015 – 2017 годы.
Координирующий орган: образуемый при Президенте РФ координационный совет
Слайд 44Модель непрерывного образования
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –курсы, тренинги, короткие программы (на любом этапе
образования или профессиональной карьеры);
ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - самообразование.
Граждане, получившие профессиональное образование и желающие повысить уровень своих навыков или получить новые - ключевой ресурс экономики.
ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - самообразование.
Граждане, получившие профессиональное образование и желающие повысить уровень своих навыков или получить новые - ключевой ресурс экономики.
Слайд 45Модель непрерывного образования
многообразие поставщиков образовательных услуг;
прозрачная система квалификаций;
наличие механизма
подтверждения результатов образования через экзамены и сертификацию.
Характеристики неформального образования к 2020 году: Поддержка собственной образовательной деятельности граждан.
Характеристики неформального образования к 2020 году: Поддержка собственной образовательной деятельности граждан.
Слайд 46Модель непрерывного образования
условия для своевременного повышения квалификации и переподготовки;
инвентаризация требований
к повышению квалификации и переподготовке;
установление норм периодичности ПК;
конкурентные подходы к ПК и переподготовке;
учет запросов конкретных граждан;
персонифицированные системы финансирования ПК.
установление норм периодичности ПК;
конкурентные подходы к ПК и переподготовке;
учет запросов конкретных граждан;
персонифицированные системы финансирования ПК.
