Презентация, доклад на тему Обобщение опыта по теме самообразования. Инновационные формы обучения на уроках английского языка

младших школьников и повышения результативности обучения

Давыдова Г.Б.
Учитель иностранного языка
МБОУ «Угранская СШ»

Обобщение опыта по теме самообразования:

деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе.
Задачи:
Изучить теоретический материал по проблемам мотивации у обучающихся начальной школы.
Изучить теоретический материал по использованию инновационных форм обучения на уроках иностранного языка.
Научиться применять различные инновационные формы обучения на уроках иностранного языка в начальной школе.
Подвести итог работы. Сделать выводы по результативности использования данных методов для развития креативности и повышения результативности младших школьников.

учащихся в учебную деятельность.
Активизируют потенциал знаний и умений навыков говорения и аудирования.
Эффективно развивают навыки коммуникативной компетенции у младших школьников. Это способствует адаптации к современным социальным условиям.
В основе любой инновационной деятельности лежит творческое начало, а творческая деятельность предполагает развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.

технологии ИКТ
приемы технологии критического мышления
интерактивные методы обучения
информационные технологии
интегрированные уроки
здоровьесберегающие технологии

функцию, снимают утомляемость.
Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения.
С их помощью можно решать какую- либо одну задачу (совершенствовать грамматические, лексические навыки и т.д. ) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, и творческие способности и т.д.
Одни игры выполняются учащимися индивидуально, другие – коллективно.
Каждое упражнение игрового характера требует не менее 10-12 минут учебного времени

ярче выражен элемент состязательности, они требуют подвижности.
Настольные игры позволяют закрепить лексические навыки, сформировать навык использования грамматических конструкций или обобщить и систематизировать знания по определенной теме.
Настольные игры требуют значительных затрат времени, а также повышенного контроля со стороны учителя.
Настольные игры стимулируют детей к общению.

слово
Найди свою пару
Гласные – согласные
Кто …?

Известно, что ролевая игра представляет условное воспроизведение ее участниками реальной практической деятельности людей, создает условия реального общения. Эффективность обучения здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением интереса к предмету. Ролевая игра может использоваться как на начальном этапе обучения, так и на продвинутом. В ней всегда представлена ситуация, которая создается как вербальными средствами, так и невербальными: изобразительными, графическими, монологическим/ диалогическим текстом и т.д

городов России (2 класс)
Что ты можешь? (3 класс)
Готовим вместе (3 класс)
Путешествие по миру (3 класс)
Международный лагерь (4 класс)
В мире профессий (4 класс)
Поездка в Лондон (4 класс)

мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, а уметь применять их на практике.
Важно, что в работе над проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в сотрудничестве воспитывает в них взаимопомощь, желание и умение сопереживать, формируются творческие способности и активность обучаемых.
В начальной школе возможно использование как мини – проектов, рассчитанных на один урок или его часть, так и больших проектов, требующих для их выполнения длительного времени.
Проекты могут быть индивидуальными ( например, коллаж или альбом “Разрешите представиться – это я” и групповыми (“Мы о себе”).

этап. Рассказ на основе данных.

проведения недель английского языка. Внеклассная работа по английскому языку имеет образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует также расширению кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны, положительно влияет на развитие творческих способностей учащихся, повышает уровень знаний по предмету.

учат школьников организации своей деятельности, умению мыслить, грамотному и осмысленному чтению, умению сотрудничать и т.д.
Использую на уроках следующие приемы: “Верные и неверные утверждения”, “Перепутанные логические цепочки”, “Ключевые термины”, соотнесите друг с другом элементы (начало и конец предложения), объедините слова в пары, выберите лишнее.

2. Yellow, grey, green
3. Purple, orange, black


a) Where have you been?
b) To London down and back.
c) How do you do?

False (ложь).
Penny can swim.
Penny and Peter can play the guitar.
Susie can`t swim, but she can ride a bike.
Mike can`t swim.
Mike and Susie can`t play the guitar.

при которой невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющем, основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.
Формами интерактивного обучения являются:
Работа в статичных парах или парах сменного состава;
Работа в малых группах;
Игровое сотрудничество.
Основная цель применения этих форм – научить детей сотрудничать.

грамматикой английского языка, учат понимать речь на слух, правильно писать.
На уроках я широко применяю видеоматериалы и презентации.

school. At 10 o’clock I (have) lunch. I (go) home at 14 o’clock. I (play ) chess, (do) homework. I (go) to bed at 9 o’clock.

использовать знания, полученные на других уроках. Так как английский язык неразрывно связан с другими школьными дисциплинами, то составная часть методики преподавания - технологии интегрированного обучения.
В результате проведения интегрированных уроков происходит развитие эмоциональной сферы детей. Интегрированный урок- это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самых разных интеллектуальных умений учащихся, научить применению теоретических знаний в практической жизни, в конкретных жизненных, ситуациях.
Я применяю элементы интегрированного обучения: изготовление поделок, рисунки.

навыков по предмету не нанося вреда здоровью, развивать двигательные способности, которые так необходимы в жизни.

выводам.

Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает совершенствовать и оптимизировать учебный процесс и делать урок более интересным.
Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка является неотъемлемой частью в методике преподавания в настоящее время в условиях модернизации образования, так как при условии применения современных технологий процесс обучения становится более эффективным и личностно – ориентированным.
Уверена, что инновационные формы обучения способствуют организации и активизации учебной деятельности школьников, повышают результативность обучения, создают благоприятный микроклимат на уроках английского языка.