- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обеспечение условий и организация самоконтроля, самокоррекции и самооценки результатов учебной деятельности обучающихся на уроках английского языка.
Содержание
- 1. Обеспечение условий и организация самоконтроля, самокоррекции и самооценки результатов учебной деятельности обучающихся на уроках английского языка.
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Регулирование познавательной деятельности
- 6. Этапы формирования самоконтроля: 1) научиться понимать и
- 7. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииВыполнение задания по данному образцу
- 8. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииОсуществление проверки на основе полученного результата
- 9. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииСверка с готовым ответом
- 10. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииИсправление ошибок в тексте
- 11. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииВыполнение задания по алгоритму
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииВыполнение заданий с использованием схем
- 16. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииВыполнение заданий с использованием схем
- 17. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииПодбор нескольких способов выполнения задания и выбор наиболее подходящего
- 18. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииCамостоятельное составление заданий
- 19. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииСочетание коллективной и индивидуальной работы
- 20. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и
- 21. Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекцииКоллективное выполнение заданий и коллективная проверка Types of Holidays
- 22. Последовательность действий при формировании самооценки. 1. Учитель
- 23. Примерные схемы для самооценки
Регулирование познавательной деятельности
Слайд 1Обеспечение условий и организация самоконтроля, самокоррекции и самооценки результатов учебной деятельности
обучающихся на уроках английского языка.
Слайд 6Этапы формирования самоконтроля:
1) научиться понимать и принимать контроль учителя;
2) научиться
наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей;
3)научиться осуществлять самонаблюдение своей учебной деятельности и анализировать ее
4) научиться производить самокорректировку деятельности и самооценку
3)научиться осуществлять самонаблюдение своей учебной деятельности и анализировать ее
4) научиться производить самокорректировку деятельности и самооценку
Слайд 7Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Выполнение задания по данному
образцу
Слайд 8Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Осуществление проверки на основе
полученного результата
Слайд 11Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Выполнение задания по алгоритму
Слайд 15Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Выполнение заданий с использованием
схем
Слайд 16Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Выполнение заданий с использованием
схем
Слайд 17Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Подбор нескольких способов выполнения
задания и выбор наиболее подходящего
Слайд 18Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Cамостоятельное составление заданий
Слайд 19Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Сочетание коллективной и индивидуальной
работы
Слайд 20Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Взаимопроверка и обсуждение в
паре
My house is on Park Street.
Do you have a garden in front of your house?
How many rooms are there?
Do you have a house or a flat?
It’s large.
No, we haven’t. The garden is behind the house.
Where is your house?
I have a house.
It’s green.
There are three rooms and a kitchen.
What colour is it?
There are fruit-trees and flowers.
Is your house large or small?
What is there in your garden?
Слайд 21Приемы и упражнения для развития самоконтроля и самокоррекции
Коллективное выполнение заданий и
коллективная проверка
Types of Holidays
Слайд 22Последовательность действий при формировании самооценки.
1. Учитель знакомит учеников с критериями оценки.
2. Выставляя оценку, он объясняет ее, исходя из критериев.
3. Выставляя оценку, учитель просит учащегося объяснить ее.
4. Обучающиеся оценивают друг друга, опираясь на указанные учителем критерии.
5. Обучающиеся сами оценивают свою деятельность.
