«Роль английского языка в бедующей жизни ученика»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нужен ли английский в нашей жизни?
Содержание
- 1. Нужен ли английский в нашей жизни?
- 2. На основе пожеланий:Государство - выпускник должен уметь
- 3. Семья – подготовка личностно сформированного выпускника, с
- 4. Общество- вложение в гражданина идеи безопасности, бережного
- 5. Требования к результатам. Требования к структуре и
- 6. Планируемые результаты освоения основной образовательной программыОценка достижения
- 7. Учитель, когда идёт на урок, ставит перед
- 8. ПРЕДМЕТНЫЕ – участвовать в элементарных диалогах, рассказывать
- 9. ученики учатся мышлениюесть причина мотивациисвязь изучаемого
На основе пожеланий:Государство - выпускник должен уметь сам формировать свои цели в жизни, осознавать проблемы и пути их решения для достижения целей. (Знания не являются ценностью т.к. мир с его технологиями меняется очень быстро, что порождает
Слайд 1Развитие личностной компетенции в рамках ФГОС на примере урока в 6
кл.
Слайд 2На основе пожеланий:
Государство - выпускник должен уметь сам формировать свои цели
в жизни, осознавать проблемы и пути их решения для достижения целей.
(Знания не являются ценностью т.к. мир с его технологиями меняется очень быстро, что порождает проблемы. Выпускник должен осознать это и быть готовым переучиться, чтобы приобрести актуальные профессии и быть конкурентоспособным)
(Знания не являются ценностью т.к. мир с его технологиями меняется очень быстро, что порождает проблемы. Выпускник должен осознать это и быть готовым переучиться, чтобы приобрести актуальные профессии и быть конкурентоспособным)
Что такое ФГОС?
Слайд 3Семья – подготовка личностно сформированного выпускника, с профессиональными навыками, способного жить
в современном социуме.
(материально обеспеченный и успешный человек)
(материально обеспеченный и успешный человек)
Что такое ФГОС?
Слайд 4Общество- вложение в гражданина идеи безопасности, бережного отношения к своему здоровью
и разделять идеи справедливости и свободы.
(не преступник, не маньяк, не террорист – безопасный для общества)
(не преступник, не маньяк, не террорист – безопасный для общества)
Что такое ФГОС?
Слайд 5Требования к результатам.
Требования к структуре и содержанию основ образовательных программ.
Требования
к условиям реализации основных образовательных программ.
ФГОС состоит из 3х частей:
Слайд 6Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
Оценка достижения планируемых результатов в начальной
школе (в 2х частях)
Помним, что доверия заслуживают напечатанные документы издательства «Просвещение» не ранее 2010г.
Помним, что доверия заслуживают напечатанные документы издательства «Просвещение» не ранее 2010г.
Важные сопроводительные документы
Слайд 7Учитель, когда идёт на урок, ставит перед собой не цель, а
достижение результата на личном, метапредметном и предметном уровне.
Т.е. цель – достигнуть планируемого результата. Для этого нужно разложить навыки на микро умения.
Т.е. цель – достигнуть планируемого результата. Для этого нужно разложить навыки на микро умения.
Отличия урока
Слайд 8ПРЕДМЕТНЫЕ – участвовать в элементарных диалогах, рассказывать о себе, читать про
себя и понимать содержание небольшого текста.
ЛИЧНОСТНЫЕ – ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ соответствия результатов требования конкретной задачи.
МЕТЕПРЕДМЕТНЫЕ – подбирать языковые средства в процессе обучения, а также использовать для достижения цели.
ЛИЧНОСТНЫЕ – ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ соответствия результатов требования конкретной задачи.
МЕТЕПРЕДМЕТНЫЕ – подбирать языковые средства в процессе обучения, а также использовать для достижения цели.
Планируемые результаты
Слайд 9 ученики учатся мышлению
есть причина мотивации
связь изучаемого предмета с реальной жизнью
вопросы
учитель носят поступательно – познавательные поступления
classroommanagement
игнорируем некоторые ошибки
не работаем по учебнику
classroommanagement
игнорируем некоторые ошибки
не работаем по учебнику
«+»-сы по ФГОС
