2017 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Наш вредный помощник внутренний переводчик. Как его отключить?
Содержание
- 1. Наш вредный помощник внутренний переводчик. Как его отключить?
- 2. НАШ ВРЕДНЫЙ ПОМОЩНИК – «ВНУТРЕННИЙ ПЕРЕВОДЧИК»: КАК ЕГО «ОТКЛЮЧИТЬ»?
- 3. ПОЧЕМУ?Я учила иностранный языкв детском саду,в школе,в университете,в аспирантуре.Сдавала тысячи.Но я не понимаю, что они говорят.
- 4. ПРИЧИНА В СЛЕДУЮЩЕМ:Вы мысленно переводите иностранную речь.При
- 5. ОБРАТНЫЙ ПЕРЕВОД ЕЩЁ СЛОЖНЕЕ:Чтобы подобрать слова и
- 6. проблемУ ЛЕГче ПРЕДОТВРАТИТЬ, чем потом с ней бороться
- 7. ПРИ ВВЕДЕНИИ НОВОЙ ЛЕКСИКИ РУКОВОДСТВУЮСЬ ПРИНЦИПОМ: «Лучше один раз увидеть…»
- 8. ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУОт картинки перехожу к
- 9. ОТ ТОЛКОВАНИЯ К ТОЛКОВЫМ СЛОВАРЯМВАЖНО:НОВАЯ ЛЕКСИКА ВВОДИТСЯ
- 10. АУДИРОВАНИЕПервые задания на аудирование – короткие (40-60
- 11. АУДИРОВАНИЕПостепенно задания на аудирование становятся длиннее, количество картинок стремится к нулю.Ещё одно хорошее задание:«Послушай, нарисуй, раскрась.»
- 12. ПИСЬМОПереход от аудирования к письму:диктант,диктант без пауз,изложение.
- 13. ПИСЬМО (ЭКЗАМЕНАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ)Изучаются правила написания писем.Рассматриваются образцы личных писем.По образцу учащиеся составляют свои письма.
- 14. КАК «ОТКЛЮЧИТЬ» «ВНУТРЕННИЙ ПЕРЕВОДЧИК»?
- 15. НАЧИНАЕМ ДУМАТЬ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕВслух,вполголоса имысленно1. Назовите
- 16. «ПОГРУЖАЕМСЯ» В ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
НАШ ВРЕДНЫЙ ПОМОЩНИК – «ВНУТРЕННИЙ ПЕРЕВОДЧИК»: КАК ЕГО «ОТКЛЮЧИТЬ»?
Слайд 1ГОТОВИМСЯ К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕНННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Якимова Н.Н.
Дмитров, 1 ноября
Слайд 3ПОЧЕМУ?
Я учила иностранный язык
в детском саду,
в школе,
в университете,
в аспирантуре.
Сдавала тысячи.
Но я
не понимаю, что они говорят.
Слайд 4ПРИЧИНА В СЛЕДУЮЩЕМ:
Вы мысленно переводите иностранную речь.
При переводе вы «выключаетесь» и
не слышите часть фразы.
Услышав незнакомое слово, вы паникуете и «выключаетесь» надолго.
Смысл ускользает от вас.
Получается «испорченный телефон».
Услышав незнакомое слово, вы паникуете и «выключаетесь» надолго.
Смысл ускользает от вас.
Получается «испорченный телефон».
Слайд 5ОБРАТНЫЙ ПЕРЕВОД ЕЩЁ СЛОЖНЕЕ:
Чтобы подобрать слова и перевести их требуется время.
А
в голове вертится: «Правильно ли я строю предложение, то ли время я употребила?»
Паузы в диалоге становятся всё длиннее…
Паузы в диалоге становятся всё длиннее…
Эти же проблемы возникают и при выполнении устных и письменных заданий на экзаменах. Вы слышите от своих учеников: «Я написала такое замечательное письмо, но не успела его перевести…»
Слайд 8ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ
От картинки перехожу к толкованию.
A hedgehog is a
small animal with prickles on its back.
Hedgehogs live in forests and in our gardens
Hedgehogs live in forests and in our gardens
Слайд 9ОТ ТОЛКОВАНИЯ К ТОЛКОВЫМ СЛОВАРЯМ
ВАЖНО:
НОВАЯ ЛЕКСИКА ВВОДИТСЯ С ПРИМЕРАМИ УПОТРЕБЛЕНИЯ;
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ (подключается
личный опыт учащихся):
Что тебе нравится?
Какая сегодня погода?
Какое у тебя настроение?
Как проходит твой день?
etc.
Что тебе нравится?
Какая сегодня погода?
Какое у тебя настроение?
Как проходит твой день?
etc.
Слайд 10АУДИРОВАНИЕ
Первые задания на аудирование – короткие (40-60 секунд).
Книги с картинками -
хорошо. Простые учебные фильмы – ещё лучше.
Главное – уловить смысл.
Главное – уловить смысл.
Слайд 11АУДИРОВАНИЕ
Постепенно задания на аудирование становятся длиннее, количество картинок стремится к нулю.
Ещё
одно хорошее задание:
«Послушай, нарисуй, раскрась.»
«Послушай, нарисуй, раскрась.»
Слайд 13ПИСЬМО (ЭКЗАМЕНАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ)
Изучаются правила написания писем.
Рассматриваются образцы личных писем.
По образцу учащиеся
составляют свои письма.
Слайд 15НАЧИНАЕМ ДУМАТЬ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Вслух,
вполголоса и
мысленно
1. Назовите предметы на картинках.
2. Составьте
словосочетания.
3. Составьте предложения.
4. Посмотрите вокруг. Скажите о том, что вы видите.
И так ежедневно.
3. Составьте предложения.
4. Посмотрите вокруг. Скажите о том, что вы видите.
И так ежедневно.
