Презентация, доклад на тему Методические рекомендации обучающимся по выполнению заданий раздела Говорение ОГЭ по иностранному языку

экзаменуемый работает на автоматизированном рабочем месте 3 задания максимальное количество баллов –15(2/6/7) общее время ответа одного экзаменуемого –15 каждое последующее задание выдается после окончания выполнения предыдущего задания всё время ответа ведётся аудиозаписьС 2017

Слайд 1Методические рекомендации
обучающимся по выполнению
заданий раздела
«Говорение»
оГЭ по иностранному языку

Министерство

общего и профессионального образования Свердловской области город Первоуральск

Составитель:
Ананьина м.Д.

Методические рекомендацииобучающимся по выполнению заданий раздела «Говорение» оГЭ по иностранному языкуМинистерство общего и профессионального образования  Свердловской

Слайд 2 экзаменуемый работает на автоматизированном
рабочем месте
3 задания

максимальное количество баллов –15(2/6/7)
общее время ответа одного экзаменуемого –15
каждое последующее задание выдается после окончания выполнения предыдущего задания
всё время ответа ведётся аудиозапись


С 2017 раздел «Говорение» включен в ОГЭ по английскому языку (Устная часть).

экзаменуемый работает на автоматизированном   рабочем месте 3 задания максимальное количество баллов –15(2/6/7) общее время

Слайд 3Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера
Внимательно прочитайте задание

и инструкцию по его выполнению.
Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь представить то, о чем в нем говорится.
Определите тему, основную мысль, основной тон высказывания.
Подумайте с какой целью ты будешь читать этот текст.
Подумайте о важных по смыслу словах, то есть на которые падает логическое ударение.
Выделите слова, которые вы не знаете, и попытайтесь прочесть их. Вспомните, как читаются похожие по написанию слова.
Разбейте предложения на смысловые группы и подумайте, где вы можете сделать паузу.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характераВнимательно прочитайте задание и инструкцию по его выполнению.Внимательно прочитайте

Слайд 4Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера

При подготовке к заданию обращайте внимание не только на звуки, но и на интонацию. Помните, что:
 
повествовательное предложение произносится с нисходящей интонацией;
однородные члены предложения при перечислении читаются с повышением интонации, а в конце предложения тон понижается;
общие вопросы произносятся с восходящей интонацией в конце вопроса;
альтернативные вопросы произносятся с повышением тона в первой части (до союза оr) и падением во второй;
фразовое ударение обычно падает на смысловые слова (существительные, глаголы, прилагательные, наречия и т.д.). Служебные слова (глаголы-связки, артикли, предлоги или союзы) как правило, являются безударными.
 
Наиболее сложные (или редко встречающиеся) слова могут быть даны в тексте с транскрипцией, поэтому рекомендуется твёрдо знать эти знаки и попрактиковаться в чтении слов.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера   При подготовке к заданию обращайте внимание

Слайд 5чтение
Время на подготовку- 1,5 минуты
Время прочтения-2 минуты
От учащегося требуется выразительное чтение

и правильное произношение слов
Максимальное количество баллов-2

чтениеВремя на подготовку- 1,5 минутыВремя прочтения-2 минутыОт учащегося требуется выразительное чтение и правильное произношение словМаксимальное количество баллов-2

Слайд 6ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
Учащиеся часто:
неправильно произносят «трудные» звуки: [ŋ], [ð], [θ], [h], [з:]

и др.;
не умеют читать слова с «немыми» буквами: dumb, comb, muscles;
неправильно произносят звуки, которые меняют смысл слова: food - foot, bit – bid, place - plays, list - least, bad – bat
неправильно ставят ударение;
не умеют интонационно делить предложения на смысловые группы;
не соблюдают интонацию разных коммуникативных типов предложений.
неправильно читают числительные
cлова science, scientist
ставят ударение на предлоги и артикли
не читают окончание changes
не дочитывают слова до конца
пропускают артикли

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИУчащиеся часто:неправильно произносят «трудные» звуки: [ŋ], [ð], [θ], [h], [з:] и др.;не умеют читать слова с

Слайд 7Задание 2 – условный диалог-расспрос
Задача: Ответить на 6 вопросов, услышанных в

аудиозаписи телефонного опроса
1 балл за каждый правильный ответ.
Время: 40 секунд на каждый вопрос.

Важно!
Прослушать вопрос и мысленно повторить его
Выбрать ключевые слова
Включить ключевые слова в ответ
Сделать из вопроса ответ

Задание 2 – условный диалог-расспросЗадача: Ответить на 6 вопросов, услышанных в аудиозаписи телефонного опроса  1 балл

Слайд 8Что нужно помнить:
Порядок слов в предложениях
Уметь отвечать на вопросы разных типов
Логично,

последовательно и четко отвечать на поставленные вопросы
Использовать разнообразные реплики в процессе общения
Проявлять заинтересованность, внимание и активное участие в разговоре. Употреблять речевые клише и разнообразные вводные структуры
Понимать и уметь пользоваться этикетными фразами страны изучаемого языка
Давать полный ответ на вопрос
Что нужно помнить:Порядок слов в предложенияхУметь отвечать на вопросы разных типовЛогично, последовательно и четко отвечать на поставленные

Слайд 9Типичные ошибки
Учащиеся отвечают заученным” топиком”, а не дают четкого ответа на

вопрос
Есть ограничение по времени, во время ответов включать секундомер.
Если вы уже ответили на вопрос, а время еще осталось, то не стоит стараться придумать какое-то дополнение к ответу, а надо дождаться следующего вопроса.
Типичные ошибкиУчащиеся отвечают заученным” топиком”, а не дают четкого ответа на вопросЕсть ограничение по времени, во время

Слайд 10Задание 3 – монологическое высказывание с опорой на картинку (но описывать

ее не нужно. Картинка — это просто ОПОРА!).

Задача: Построить законченное монологическое высказывание на определенную тему с опорой на план, представленный в виде косвенных вопросов
Время: 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ.
Максимальное количество баллов - 7
Следует:
Внимательно посмотреть на задание, выявить тему и просмотреть пункты, которые нужно раскрыть
Выбрать ключевые слова, которые помогут вам раскрыть тему
Используйте средства логической связи
Начинайте с I want to tell you about и закончите That`s all
Должно быть от 10 до 12 фраз

Задание 3 – монологическое высказывание с опорой на картинку  (но описывать ее не нужно. Картинка —

Слайд 11Типичные ошибки
Нет ответа на вопрос Why
Негативные высказывания о чем-либо
Использование конструкции I

don’t know/
I don’t like it не решает коммуникативную задачу
Отсутствуют переходы от одного вопроса к другому
Нарушение логики высказывания
Повторяются фразы
Однотипные структуры предложений ( например It’s interesting)
Типичные ошибкиНет ответа на вопрос WhyНегативные высказывания о чем-либоИспользование конструкции I don’t know/ I don’t like it

Слайд 12 1. делайте перерывы на 10-20 минут через каждые


40 минут занятий;
2. обязательно гуляйте на свежем воздухе
не занимайтесь «до потери сознания»;
3. лучше учить частями и повторить выученное
вечером;
4. хорошо выспитесь перед экзаменом.

При подготовке

1. делайте перерывы на 10-20 минут через каждые      40 минут

Слайд 13ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНА
Не беспокойтесь, что вам придется «общаться» с компьютером;
Представьте, что

вы играете в компьютерную игру на время или общаетесь с другом по скайпу.
ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНАНе беспокойтесь, что вам придется «общаться» с компьютером;Представьте, что вы играете в компьютерную игру на

Слайд 14Thank you for attention!

Спасибо за внимание!

Thank you for attention!Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть