Презентация, доклад на тему Мастер-класс на тему: Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка

Концепция утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 года №1756-Р(п.2.2)

В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования:

использования эффективных методов обучения

реальной разгрузки содержания общего образования

в том числе за счет:

2

это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов"

Физическое благополучие это
отсутствие болезней или физических дефектов у ребёнка,
соответствие биологического возраста календарному,
гармоничный рост и развитие ребёнка

Душевное здоровье рассматривается как состояние
психологического,
нервно-психического
психического благополучия

социальное здоровье, применительно к школе, -
возможность ребенком усваивать программу образования и
умение находиться в коллективе

3

на физическое здоровье
соматическое и репродуктивное здоровье

Количество детей с нервно-психическими расстройствами уже на протяжении первого года обучения

увеличивается

от 10-20% до 40%

6

возможностям организма детей и подростков, особенно младших школьников

Школьные факторы риска, приводящие к увеличению школьников, страдающих психоневрологическими отклонениями

8

имеет ряд негативных для здоровья детей последствий.

12

компьютерный парк большинства школ устарел

систематические занятия за такими компьютерами

ухудшение зрения

воздействие высоких уровней электромагнитных полей

и спады в определенные часы дня, в течение недели и учебного года

Наиболее продуктивная работа подавляющего большинства учащихся отмечается на 2-3 уроке

Непродуктивная - на 4-5 для младших школьников и 5-6 - для учащихся основной школы

Подобная динамика умственной работоспособности сохраняется и в различные дни недели: наиболее продуктивная учебная деятельность - во вторник, среду, тогда как в пятницу - непродуктивная, с низким качеством

Необходимо помнить!

17

школьного возраста, но и с сопряженной с ним социальной адаптацией:
растет число социально дезадаптированных школьников, девиантных форм их поведения

Таким образом

чрезмерные учебные нагрузки

нерациональный отдых

ухудшение материального состояния многих семей

постоянно действующие и нарастающие стрессовые ситуации

23

информацией

Развитие творческих
и интеллектуальных
способностей

Самостоятельная
деятельность

Дифференциация
в обучении

Баранова А.В. М.,1999.

2. Доскин В.А. Профилактика экзаменационного стресса. В кн. Школа и психическое здоровье учащихся. Под ред. С.М.Громбаха. М., Медицина, 1988.

3. СанПиН 2.4.2.576-96 "Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений". М.,1997.

4.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат. - М., 2001.

5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М.: АПКиПРО, 2002.

Литература:

39