Борисовна,
учитель английского языка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Лингафонный кабинет как средство обогащения лингвистической среды МАОУ СОШ №37
Содержание
- 1. Лингафонный кабинет как средство обогащения лингвистической среды МАОУ СОШ №37
- 2. “Современное лингафонное звукотехническое
- 3. Цель - предоставить
- 4. Работа в лингафонном кабинете предполагает взаимосвязанное обучение слушанию и говорению
- 5. Задачи: Восполнять отсутствие языковой средыИспользовать аналитические
- 6. Современное оборудование15 рабочих местУчительская консоль с аудиокомпаративным устройствомУзконаправленные микрофоны
- 7. Тип лингафонного кабинета- аудиоактивный
- 8. Режимы работы:Фронтальная работа, учитель- классПарная, ученик-ученикГрупповая работа, разделение на группы по 4 человека
- 9. Функциональные возможностиВключение/выключение всех ученических модулей с компьютера
- 10. Дидактические задачи:Формирование артикуляции и ритмико-интонационных навыковФормирование и
- 11. Виды работы в лингафонном кабинете:1) при обучении
- 12. Привлекательность лингафонного кабинета для учащихсяПовышение качества изучения иностранному языкуОсвоение навыка аудированияПовышение мотивации
- 13. Лингафонный кабинет – источник мотивации и интенсификации учебного процесса
- 14. Спасибо за вниманиеЧтобы мечты становились реальностью, мысли должны становиться действиями...
“Современное лингафонное звукотехническое устройство позволяют решать учебные задачи урока, не только используя, аудиовизуальные методы обучения иностранному языку, но и позволяют применять коммуникативные технологии, соблюдая личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся.
Слайд 1Лингафонный кабинет
как средство обогащения
лингвистической среды МАОУ СОШ № 37
Тимофеева Елизавета
Слайд 2 “Современное лингафонное звукотехническое устройство позволяют решать учебные задачи урока, не
только используя, аудиовизуальные методы обучения иностранному языку, но и позволяют применять коммуникативные технологии, соблюдая личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся.
Слайд 3 Цель - предоставить учащимся возможность интенсивно упражняться в выработке умений и
навыков устной речи, которые формируются в результате практики
Слайд 5
Задачи:
Восполнять отсутствие языковой среды
Использовать аналитические и
имитационные способности учащихся
Обеспечить ускоренное формирование
и развитие навыков слухового самоконтроля
Выполнять многие активные виды упражнений со всеми учениками одновременно, включая говорение
Слайд 6Современное оборудование
15 рабочих мест
Учительская консоль с аудиокомпаративным
устройством
Узконаправленные микрофоны
Узконаправленные микрофоны
Слайд 8Режимы работы:
Фронтальная работа, учитель- класс
Парная, ученик-ученик
Групповая работа, разделение на группы по
4 человека
Слайд 9Функциональные возможности
Включение/выключение всех ученических модулей с компьютера преподавателя
Скрытое прослушивание выбранного ученика
Сохранение
звуковых дорожек для передачи ученикам
Формирование выбранных или случайных пар
С рабочей станции преподавателя можно отправлять одновременно или по отдельности 4 аналоговые программы четырём группам
Вызов преподавателя учеником
Формирование выбранных или случайных пар
С рабочей станции преподавателя можно отправлять одновременно или по отдельности 4 аналоговые программы четырём группам
Вызов преподавателя учеником
Слайд 10Дидактические задачи:
Формирование артикуляции и ритмико-интонационных навыков
Формирование и совершенствование навыка аудирования
Формирование и
соврешенствование лексико- грамматического навыка говорения
Развитие и контроль речевого навыка устной речи(монологическая/ диалогическая)
Контроль понимания прослушанного
Контроль усвоения лексического материала
Развитие и контроль речевого навыка устной речи(монологическая/ диалогическая)
Контроль понимания прослушанного
Контроль усвоения лексического материала
Слайд 11Виды работы в лингафонном кабинете:
1) при обучении лексике:
прослушивание и повторение за
диктором лексической единицы, фразы;
введение, закрепление лексического материала и контроль его усвоения;
2) при обучении говорению:
в парном режиме
вопрос-ответ;
диалогическое общение;
в групповом режиме:
работа по цепочке;
введение, закрепление лексического материала и контроль его усвоения;
2) при обучении говорению:
в парном режиме
вопрос-ответ;
диалогическое общение;
в групповом режиме:
работа по цепочке;
Слайд 12Привлекательность лингафонного кабинета для учащихся
Повышение качества изучения иностранному языку
Освоение навыка аудирования
Повышение
мотивации
Слайд 14Спасибо за внимание
Чтобы мечты становились реальностью, мысли должны становиться действиями...
