Презентация, доклад на тему Личностно-ориентированный подход в обучении английскому языку при реализации ФГОС в СКК (на примере 5 В класса МБОУ СОШ № 18 г. Нерюнгри)

(на примере 5 «В» класса
МБОУ СОШ № 18 г. Нерюнгри)

Учитель Евсеева Оксана Васильевна

к обучению.
Личностно-ориентированный подход – развитие и формирование личности с набором определенных качеств.(компетенций)
Деятельностный подход - освоение индивидуального стиля деятельности, формируемого на базе индивидуальных особенностей.

человека вносит та деятельность, которая соответствует его способностям и склонностям.

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г.№1897);
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа, 2011;
Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. — М.: Просвещение, 2009;
Учебный план МБОУ СОШ № 18 г. Нерюнгри для 5-х классов, реализующих ФГОС, на 2014 – 2015 учебный год, утвержденный приказом УО НРА 20.05.2014 г. № 244.
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – 5-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2012.-202 с.

Учебник
ТСО

координирует учебные действия (порядок, последовательность, качество исполнения)
Ученик – как объект (воспринимает, реагирует, копирует действия учителя, выполняя подражательные упражнения).

качества исполнения поставленных задач другими учениками,
Прогнозирование последующих действий и результатов

принципов дидактики, обозначенных Я.А.Каменским

1) принцип сознательности и активности;
2) принцип наглядности;
3) принцип постепенности и систематичности знаний;
4) принцип упражнений и прочного овладения знания и навыками.

писатель, общественный деятель, основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.
Основные труды: Дидактика (1628-1630), Открытая дверь языков (1631), Великая дидактика (1633-1638) и др.

считал возможность создания целостной системы психологии как «науки о порождении, функционировании и строении психического отражения реальности в процессе деятельности».
Основными понятиями данной теории являются деятельность, сознание и личность.

Развитие памяти (1931), К вопросу о сознательности учения (1947) и др.

активность.
предметно-социальная направленность.

картинках
Таблица звуков [транскрипционных знаков]
12 тематических разделов
Каждый раздел содержит блок ЛЕ и РО, фонетических и грамматических правил, наглядный материал, звуковые задания.

8 мальчиков)

Положительная - 4
Волнообразная - 3
Достаточная - 4
Отрицательная - 2

семестры волнообразная
3 семестр положительная
4 семестр положительная
Некоторые трудности:
произношение ЛЕ
Восприятие речи на слух
Индивидуальная скорость выполнения заданий

потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Мудрое распределение времени есть основа для деятельности.