- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Контрольно-оценочная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Контрольно-оценочная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Система оценки и контроляЧто оценивать сейчас? Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, - личностные
- 5. Кто оценивает?Система оценки и контроляУчитель и ученикВместе определяют оценку и отметку
- 6. Когда ставить отметку?ССистема оценки и контроляТекущие -
- 7. По каким критериям оценивать?Система оценки и контроляНеобходимый уровень (базовый)Повышенный уровень (программный)Максимальный уровень ( НЕ обязательный)
- 8. Где накапливать оценки и отметки?Система оценки и контроляВ «Портфеле достижений»
- 9. Анкета для учителей 1. Удовлетворяет ли вас
- 10. 4. Используете ли вы в системе работы
- 11. Виды оценивания Диагности-ческиеФормиру-ющиеСумматив-ные
- 12. Формирующее оценивание(ФО)- «обратная связь» для учащихся, позволяющая уяснить, какие шаги необходимо предпринять для улучшения результатов
- 13. Цель ФО –способствовать улучшению результатов каждого отдельно взятого учащегося
- 14. Техники ФОКритериальное (волшебные линеечки)Методика «Светофорик»Карта самооценкиОдноминутное эссеВопросникЦепочка заметок Дерево творчестваНедельный отчёт и др.
- 15. 1)Перевод информацииПреобразовать информацию на картине «Опять двойка»
- 16. Критериальная самооценка
- 17. Правила оценочной безопасностиНе скупиться на похвалуХвалить исполнителя,
Система оценки и контроляЧто оценивать сейчас? Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, - личностные
Слайд 4Система оценки
и контроля
Что оценивать сейчас?
Оцениваем результаты:
предметные,
метапредметные,
-
личностные
Слайд 6Когда ставить отметку?
С
Система оценки
и контроля
Текущие - по желанию,
За тематические
и проверочные - обязательно!!!
Слайд 7По каким критериям оценивать?
Система оценки
и контроля
Необходимый уровень (базовый)
Повышенный уровень (программный)
Максимальный
уровень
( НЕ обязательный)
( НЕ обязательный)
Слайд 9Анкета для учителей
1. Удовлетворяет ли вас пятибалльная система оценки знаний
Да
%
Нет %
2. Используете ли вы полностью шкалу оценок 5, 4, 3, 2
Да %
Нет %
3. Какие другие измерители подготовки учащихся вам больше всего импонируют:
Десятибалльная – %
Словесная (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) – %
Рейтинговая – %
Иные - %
Нет %
2. Используете ли вы полностью шкалу оценок 5, 4, 3, 2
Да %
Нет %
3. Какие другие измерители подготовки учащихся вам больше всего импонируют:
Десятибалльная – %
Словесная (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) – %
Рейтинговая – %
Иные - %
Слайд 104. Используете ли вы в системе работы формирующее оценивание?
Да –
%
Нет – %
Затрудняюсь с ответом – %
5. Согласны ли вы с тем, что в начальной школе разумно оценивать уровень знаний не только отметкой, но и критериально?
Да %
Нет %
Сомневаюсь %
Нет – %
Затрудняюсь с ответом – %
5. Согласны ли вы с тем, что в начальной школе разумно оценивать уровень знаний не только отметкой, но и критериально?
Да %
Нет %
Сомневаюсь %
Слайд 12Формирующее оценивание(ФО)- «обратная связь» для учащихся, позволяющая уяснить, какие шаги необходимо
предпринять для улучшения результатов
Слайд 14Техники ФО
Критериальное (волшебные линеечки)
Методика «Светофорик»
Карта самооценки
Одноминутное эссе
Вопросник
Цепочка заметок
Дерево творчества
Недельный отчёт
и др.
Слайд 151)Перевод информации
Преобразовать информацию на картине «Опять двойка» в текстовый формат (5
предложений)
2)Две звезды и желание(взаимооценка)
Обменяться текстами и отметить 2 удачных момента и то, что требует доработки
2)Две звезды и желание(взаимооценка)
Обменяться текстами и отметить 2 удачных момента и то, что требует доработки
Слайд 16Критериальная самооценка
«Закончи предложение»
Какие новые знания
вы получили? Начните свой ответ со слов:
мы узнали…
мы теперь знаем…
нам было интересно…
Мы хотим ещё узнать…
мы узнали…
мы теперь знаем…
нам было интересно…
Мы хотим ещё узнать…
Слайд 17Правила оценочной безопасности
Не скупиться на похвалу
Хвалить исполнителя, критиковать исполнение
«на ложку дёгтя
–бочка мёда»
Ставить только конкретные цели
«За двумя зайцами…»
Формула «опять ты НЕ…»-способ выращивания неудачника
Ставить только конкретные цели
«За двумя зайцами…»
Формула «опять ты НЕ…»-способ выращивания неудачника
