Презентация, доклад на тему Классный клуб Леди и джентльмены

Галюшина Елена Григорьевна

Духовно-нравственное
Срок реализации 1 год

Значение английского языка в современном мире настолько велико, что его знание не является привилегией и роскошью. 

Сегодня в мире информационной доступности, социального расслоения, сложной экономической ситуации очень важно сохранить то зерно нравственности, которое есть в каждом ребенке и вырастить, как прекрасный цветок, настоящего человека, сформировать его взгляды, внутренние побуждения, привычки, стремления, цели и установки.

здоровой, социально активной личности ребенка.

Задачи:
Активное включение учащихся в классную коллективную деятельность
Способствовать раскрытию творческого потенциала учащихся;
Сформировать стремление к здоровому образу жизни
Расширить кругозор учащихся по предмету Английский язык
Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп
Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

Аксиологический принцип.

на основе пробуждения интереса и мотивации к интеллектуальной, познавательной, творческой деятельности;
- Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим людям, народам, культурам;
- Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе творческой, интеллектуальной, совместной деятельности;
- Развитие эстетического сознания через включение в творческую деятельность эстетического характера.

наиболее эффективные способы решения поставленных задач
- Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

знания английского языка, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
Формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения английским языком, стремление к самостоятельному поиску информации по соответствующей тематике.

по этикету и правилам поведения в обществе

Достижение первого уровня результатов

Основными формами организации деятельности являются: беседа; презентация; встречи с людьми различных профессий (имидж-мейкер, визажист,
психолог и т.д.); круглый стол; деловая игра.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ребенка со взрослым, как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

себе ряд мероприятий, направленных на творческое развитие ребенка, активное включение его в практическую деятельность.

Основными формами организации являются:
- конкурс;
- тематическое мероприятие;
- коллективно-творческие дела;

Участие в мероприятиях данного блока способствует достижению второго уровня результатов, получение личного опыта участия в совместной деятельности, применение на практике полученных знаний

опыта активной самостоятельной деятельности.

Основными формами организации являются:
- тематический вечер;
- театрализация, как форма эстетической, духовно-нравственной деятельности.

Участие в мероприятиях данного блока способствуют достижению третьего уровня результатов и направлено на получение учащимся опыта самостоятельного социального действия.