Презентация, доклад на тему Итоговая аттестация в 4 классе (английский язык)+презентация

иностранных языков ВКК МКОУ Калачеевская СОШ № 6 Аникина Юлия Валентиновна

поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец);
• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу
(с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
• заполнять простую анкету;
• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

речевого этикета, принятые в англоязычных странах.
Умение: участвовать в простом этикетном разговоре
Умение: участвовать в диалоге- расспросе
Умение: участвовать в диалоге- побуждении
Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь.
Планируемый результат:
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа.

содержание небольших сообщений, рассказов, сказок.

образом.
Планируемый результат:
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Планируемый результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.

информацию

которое определено в примерной программе по английскому языку для начальной школы;
соответствовать языковому минимуму содержания по иностранному языку для начальной школы;
иметь воспитательную/образовательную ценность;
учитывать интересы младших школьников;
соответствовать определённому объёму: объём текстов для чтения вслух должен быть не более 80 слов, включая предлоги и артикли;
объём текстов для чтения про себя с пониманием основного содержания – не более 250 слов.

результат: писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, с днем рождения (с опорой на образец).
Планируемый результат: писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Планируемый результат:
воспроизводить графически, каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов).
Планируемый результат: пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем. списывать текст, восстанавливать слово в соответствии с решаемой задачей, отличать буквы от знаков транскрипции

звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

типы предложений.
Планируемый результат:
распознавать и употреблять в речи изученные части речи.
Умение: распознавать и употреблять в речи изученные существительные в
единственном и множественном числе.
Умение: распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем.
Умение: распознавать и употреблять в речи глагол-связку to be.
Умение: распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple.
Умение: распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must.
Умение: распознавать и употреблять в речи личные местоимения в (именительном падеже).
Умение: распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения.
Умение: распознавать и употреблять в речи изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени.
Умение: распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные.
Умение: распознавать и употреблять в речи указательные местоимения.

предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

учреждения. Начальная школа.
Примерная программа по иностранному языку.
Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального образования (под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой).
Стандарты второго поколения. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий (под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой).