Презентация, доклад на тему Использование здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС

Е.А.
Учитель английского языка
МОУ «Покровская СОШ»
д. Покровское
2017 год

общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты. В. М. Бехтерев

не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Физическое здоровье
Психологическое здоровье
Нравственное здоровье
Социальное здоровье
Духовное здоровье

преодолевать усталость и здоровье позволяет справляться с учебной нагрузкой;
в интеллектуальном плане – проявляет хорошие интеллектуальные способности, воображение, наблюдательность, самообучаемость;
в нравственном плане – самокритичен, честен, независтлив к успеху других;
в социальном плане – коммуникабелен;
в эмоциональном плане – уравновешен, способен к восприятию нового, умеющий сдерживать негативные эмоции.

к его мнению;
поощрение успехов ребенка;
формирование у учащихся умение мыслить и работать творчески.

детей:

Формируется идея здорового образа жизни;
Соблюдаются физиологические основы учебно-воспитательного режима (учитывается время трудоспособности, утомляемость, учебная нагрузка, проводятся физкультминутки);
Производится гигиеническая оценка условий и технологий обучения( воздушно-тепловой, световой режим и организация учебно-воспитательного процесса);
Широкое использование игровых моментов во время урока, обязательное использование мероприятий по профилактике утомления, нарушение осанки, зрения. Учебная нагрузка соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Строго ограничен объем домашнего задания.

к изучению английского языка.
Структура рациональной организации урока английского языка.

around.  (глазами по-кругу) Look at your nose  (смотрим на нос) Look at that rose  (одну руку вытягиваем как будто держим цветок, и смотрим) Close your eyes  (закрываем глаза) Open, wink and smile.  (открываем, моргаем и улыбаемся)

at the ceiling, look at the floor. One, two, three, four.

in. Breathe out.
Let’s pretend it’s summer. You are lying on a sandy beach. The weather is fine. The light wind is blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. you are relaxing. (Pause)
Your troubles float away.
You love your relatives, your school, your friends. They love you too. Learn to appreciate every good thing. The Earth is full of wonders. You can do anything. You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits.
Open your eyes. How do you feel?

eyes…
My left arm is warm,
My right leg is warm,
My left leg is warm,
My body is warm.
All my muscles are relaxed.
I’m resting.
I’m going to open my eyes.
I’m full of energy.
I’m active and strong.
I’m ready to work.

температурный режим помещения,
• проветривание помещения,
• уровень шума,
• место и длительность применения ТСО и др.

время урока.

темперамента учащихся,
• умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.),
• дифференцированный подход в обучении.

ученикам,
• наличие на уроке эмоциональной разрядки,
• создание ситуации успеха и др.

продолжительности и частоты),
• количество используемых на уроке методов, чередование методов,
• плотность урока,
• темп окончания урока,
• определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности,
• умение учителя оценить процесс формирование внимания и мышления,
• умение оценить уровень работоспособности.

программы модулей по вопросам здоровья,
• постановка воспитательной задачи по привитию культуры здоровья.

чувствовать себя счастливым. Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и конечно интерес к уроку.