Презентация, доклад на тему Использование видеотехнологий на уроках английского языка

№ 2 Н.Н.Котылева

Районные педагогические чтения

части фильма без звука);
Краткое изложение основного содержания текста;
Предварительное исследование или проектная работа

к следующим русским словам и выражениям;
подберите русский эквивалент к следующим английским словам и выражениям;
заполните пропуски в предложениях нужными словами и выражениями;
запишите все прилагательные, которые употреблялись в видеосюжете с существительным «дом» (все глаголы, которые употреблялись с существительным «продукты» и т.д.);
запишите глаголы из приведенного ниже списка в той грамматической форме, в которой они были употреблены в тексте;
с какой интонацией произносилось слово «действительно» в тексте;
из приведенного ниже списка синонимических выражений отметьте те, которые (не) употреблялись в тексте видео.

вопросы (вопросы предлагаются до просмотра);
определение верных/ неверных утверждений;
соотнесение разрозненных предложений со смысловыми частями текста (план текста и заголовки каждой части предлагаются);
выстраивание частей текста в логической последовательности;
установление причинно-следственных связей .

Чаще всего в данном случае используются установки на описание:
предполагаемой внешности героев и их одежды;
предметов, которые могли находиться рядом;
места событий;
характера взаимоотношений между персонажами и т.д.

в форме рассказа, сообщения.

4. Задания, направленные на развитие социокультурных умений.

городу/ школе и т.д., посещение школьного концерта, рассказ о своей семье и т.д.)

ролевые игры, в основу которых положен сюжет или ситуации видеофильма.

H
Info - Matching
What do you want to know about?
Where did it happen?

Mouse

Достопримечательности».

London
Big
capital
Bus
Can I have four tickets, please?

6. Buckingham Palace
7. Trafalgar Square
8. Excuse me, is the London Eye near here?
9. You can see this place from the boat.
10. That’s the Tower of London.

Спотлайт
Продолжительность урока: 45 минут
Цель: закрепление усвоенного материала
Задачи:
1) Практические:
- развитие умения аудирования и говорения,
- развитие навыков монологической речи
- активизация лексических навыков.
2) Общеобразовательные:
- расширение общего кругозора;
- повышение общей языковой культуры выражения мыслей на иностранном языке;
- расширение словарного запаса.
3) Воспитательные:
- формирование познавательной активности;
- Развитие умения работать в паре, группе;
- поддержание интереса к изучаемому предмету.

4) Развивающие:
- развитие внимания, памяти, воображения;
- развитие языковой догадки.
 
Языковой и речевой материал:

Тексты для работы.
 
Оснащение урока:
- компьютер
- мультимедиа проектор
- раздаточный материал

rabbit, bored, Australia, pictures, miss)
Alice was tired about with nothing to do while her …. was busy reading a book that didn’t have any pictures in it.
“What good is a book without … ?” Even Alice’s cat Dino was … .
“Excuse me, do you have … ?”
“Well, not exactly, but I should think summer … .”
“I shall be too late!”
“Too late for what? Wait!”
As Alice followed after the … … it occurred to her that she had never before seen a rabbit with the clothes and watch. But by then she was burning with curiosity. Having nothing else to do she decided to follow the rabbit down … never considering how she might get out again.
“Oh, I’m getting to the centre of the Earth, at least to … . Oh, Dino shall … me so very much!”

the sentences are true or false.
1. There was a golden key on the glass table.
2. Alice opened the big door with the key.
3. The rabbit was in the garden.
4. Behind the hidden door there was a beautiful garden.
5. Alice drank out of the bottle to become smaller.
6. Alice didn’t eat the cake because she never ate unknown food.
7. Alice couldn’t go to the garden.
8. She cried because she wanted to go home.
9. In the room Alice saw her cat.
10. Alice began to cry and soon a big river appeared.