Презентация, доклад на тему Использование технологии развития критического мышления на уроках английского языка как способ развития личностного потенциала обучающегося.

как способ развития личностного потенциала обучающегося

анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов и позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.

Информация является отправным пунктом критического мышления.
3. Критическое мышление начинается с постановки вопросов.
4. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации.
5. Критическое мышление есть мышление социальное.

свои ошибки
Осознание
Поиск компромиссных решений

активности обучающихся;
Ценить и поощрять проявление критического мышления

Задачи ученика:
Развивать в себе уверенность;
Активно участвовать в учебном процессе;
С уважением выслушивать любые мнения;
Уметь как формулировать свои суждения, так отказаться от них

по теме.
2. Обмениваются информацией в парах или группах.
3. Называют по одному сведению или факту, не повторяя ранее сказанного.
4. Все сведения кратко записываются в “корзине идей”, даже если они ошибочны.
5. Все ошибки исправляются по мере освоения новой информации.

Прием «Корзина идей»

обучающихся.
Предлагать различные приемы работы для более вдумчивого размышления.

Задачи ученика:
Сопоставлять новую информацию с имеющимся опытом.
Искать ответы на возникшие вопросы, пытаясь поставить новые вопросы.
Отслеживать процесс знакомства с новой информацией.
Анализировать и обсуждать услышанное и прочитанное.

утверждениям, полилог в виде беседы или обсуждения, игровые методы, круглый стол.
Письменная форма: анкетирование, опросы: ответы на вопросы, открытые предложения, выбор из предложенных вариантов, расстановка по степени важности, согласие/несогласие с утверждениями; таблицы, графики, диаграммы, кластеры; эссе, письмо, сочинение.