- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование технологии интерактивного обучения
Содержание
- 1. Использование технологии интерактивного обучения
- 2. « Скажи мне – и я забуду;
- 3. Интерактивный (“Inter” – взаимный, “act”- действовать) –
- 4. Позволяет решать следующие задачи:Повышение познавательной мотивации;Активизация деятельности
- 5. Классификация интерактивных методов:Методы создания благоприятной атмосферы, организации
- 6. Методы создания благоприятной атмосферы:Комплимент
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Методы организации обмена детельностями:Метаплан
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Методы организации мыследеятельности:Дюжина вопросов “ Dozen
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Методы организации смыслотворчества:Алфавит
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Методы организации рефлексивной деятельности:Рефлексивная мишень “A reflexive
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Интерактивные игры:Гостиница “ A hotel”Икебана
- 27. Положительные стороны применения интерактивных методов:Положительная динамика учебных
- 28. Спасибо за внимание!
« Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму»
Слайд 3Интерактивный
(“Inter” – взаимный, “act”- действовать) – означает способность взаимодействовать или
находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо ( человеком) или чем-либо (например, компьютером).
Цель:
создание комфортных условий обучения, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Цель:
создание комфортных условий обучения, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Слайд 4Позволяет решать следующие задачи:
Повышение познавательной мотивации;
Активизация деятельности каждого учащегося;
Развитие навыков
самостоятельной деятельности;
Воспитание лидерских качеств;
Умение работать в команде;
Воспитание лидерских качеств;
Умение работать в команде;
Слайд 5Классификация интерактивных методов:
Методы создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации
Методы организации обмена деятельностями
Методы
организации мыследеятельности
Методы организации смыслотворчества
Методы организации рефлексивной деятельности
Интегративные методы ( интерактивные игры)
Методы организации смыслотворчества
Методы организации рефлексивной деятельности
Интегративные методы ( интерактивные игры)
Слайд 6Методы создания благоприятной атмосферы:
Комплимент “
Compliment”
Прогноз погоды “ Weather forecast”
Имя и жест “ A name and gesture”
Заверши фразу “Complete the phrase”
Подари цветок “ Present a flower”
Аллитерация имени “ Name alliteration”
Поменяйся местами “ Switch your places”
Прогноз погоды “ Weather forecast”
Имя и жест “ A name and gesture”
Заверши фразу “Complete the phrase”
Подари цветок “ Present a flower”
Аллитерация имени “ Name alliteration”
Поменяйся местами “ Switch your places”
Слайд 10Методы организации обмена детельностями:
Метаплан
“ Matter plan”
Круглый стол “ A round table”
1х2х4 “ Think-Pair-Share”
Аквариум “ Aquarium”
Интервью “ Interview”
Мозговой штурм “ Brainstorming”
Мозаика “ Mosaic”
Перекрёстные группы “ Intersection groups”
Мастерская будущего “ The workshop of the future”
Круглый стол “ A round table”
1х2х4 “ Think-Pair-Share”
Аквариум “ Aquarium”
Интервью “ Interview”
Мозговой штурм “ Brainstorming”
Мозаика “ Mosaic”
Перекрёстные группы “ Intersection groups”
Мастерская будущего “ The workshop of the future”
Слайд 14Методы организации мыследеятельности:
Дюжина вопросов “ Dozen questions”
Выбор
“ Choice”
Цветные фигуры “ Coloured figures”
4 угла “ Four corners”
Логическая цепочка “ A logical chain”
Смена собеседника “ Change of communicants”
Самооценка “ Self-appraisal”
Выбери из 5 “ Choose out of 5”
Цветные фигуры “ Coloured figures”
4 угла “ Four corners”
Логическая цепочка “ A logical chain”
Смена собеседника “ Change of communicants”
Самооценка “ Self-appraisal”
Выбери из 5 “ Choose out of 5”
Слайд 18Методы организации смыслотворчества:
Алфавит
“ The ABC”
Сочиним сказку “ Make up a fairy-tale”
Ассоциации “Associations”
Заверши фразу “ Complete the phrase”
Минута творения “ A minute of speech”
Интеллектуальные качели “ Intellectual swing”
Сочиним сказку “ Make up a fairy-tale”
Ассоциации “Associations”
Заверши фразу “ Complete the phrase”
Минута творения “ A minute of speech”
Интеллектуальные качели “ Intellectual swing”
Слайд 23Методы организации рефлексивной деятельности:
Рефлексивная мишень “A reflexive target’
Рефлексивный круг
“ A reflexive circle”
Ринг “A ring”
Острова “ Islands”
Ключевое слово “ A key-word”
Зарядка “ Exercises”
Мини-сочинение “ A minute of speech”
Саймон сказал “ Simon said”
Заверши фразу “ Complete the phrase”
Ринг “A ring”
Острова “ Islands”
Ключевое слово “ A key-word”
Зарядка “ Exercises”
Мини-сочинение “ A minute of speech”
Саймон сказал “ Simon said”
Заверши фразу “ Complete the phrase”
Слайд 26Интерактивные игры:
Гостиница “ A hotel”
Икебана “ Ikebana”
Школа
“ A school”
Пожарник “ A fireman”
Пожарник “ A fireman”
Слайд 27Положительные стороны применения интерактивных методов:
Положительная динамика учебных достижений
Активизация учебно-исследовательской деятельности
учащихся по предмету
Победа в олимпиадах, конкурсах различного уровня
Активизация участия школьников в международных проектах, общения их с зарубежными сверстниками
Повышение мотивации обучения
Рост творческого потенциала учителя
Победа в олимпиадах, конкурсах различного уровня
Активизация участия школьников в международных проектах, общения их с зарубежными сверстниками
Повышение мотивации обучения
Рост творческого потенциала учителя
