Презентация, доклад на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ.

УЧАЩИХСЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. Выполнена руководителем ШМО гимназии Королевой О.Ю.

практике: при сборе информации (сеть Интернет, СМИ, фонды библиотек), анализе и обобщении данных.

Исследование - процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека, процесс поиска неизвестного

брать на себя ответственность за принятые самостоятельные решения (сформулировать тему исследовательской работы, подготовить доклад для конференции);
информационной – готовность и потребность работать с современными источниками информации, включая мультимедийные средства;
коммуникативной – способность и готовность к иноязычному общению;
социокультурной – умение выделять общее и культурно-специфическое в моделях разных стран, признание права разных культурных моделей на существование;
готовность к образованию на протяжении всей жизни.

с практикой и предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ-
ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках

вытекающих из неё задач
исследования;
выдвижение гипотезы их решения;
обсуждение способов оформления конечных результатов;
сбор, систематизация и анализ полученных данных;
подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
выводы, выдвижение новых проблем исследования.

с возрастными и умственными способностями школьника;
оригинальна , в ней необходим элемент неожиданности, необычности;
правильно сформулирована.

Помогая выбрать тему, старайтесь сами держаться ближе к той сфере, в которой сами чувствуете себя одаренным.

конференциях. *Издание сборника лучших исследовательских работ учащихся. * Результативность участия учащихся гимназии в конкурсах исследовательских работ разных уровней. *Выход на международный проект. * «Профессиональное самоопределение: влияние исследовательской деятельности в школьной НОУ на выбор профессии».

– дать ученику возможность развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и опытнической деятельности под руководством педагогов. Главное правило организации НОУ – никакого принуждения, добровольность и лично-ориентированный подход. «Где царит дух науки, там творится великое и малыми средствами» [И.П. Пирогов].

методобъединение , в том числе, и методобъединение иностранной словесности, предлагает список тем исследовательских работ и сроки реализации. Ученик может сам выбрать себе тему, согласовав её с учителем. Писать творческую работу должны учащиеся с 5 по 11 класс. Проекты могут быть индивидуальными и групповыми.

Учащиеся распределяются по методобъединениям и выполняют работы под руководством учителя-предметника.

В конце года учащиеся отчитываются о результатах проделанной работе. На заседание приглашаются все желающие, они имеют право задавать вопросы выступающему. Жюри выбирает лучшие работы, с которыми ребята выступают на открытой научной конференции «Слон».

необходимую культуроведческую информацию, анализировать, классифицировать, обобщать и представлять её в виде презентаций; * видеть не только различия, но и сходства в соизучаемых культурах, воспринимать различия, как норму сосуществования культур в современном поликультурном мире; * успешно взаимодействовать с представителями иной культуры, устанавливать толерантные отношения, избегать конфликтных ситуаций; * формировать активную жизненную позицию, направленную против культурного неравенства, культурной дискриминации. Исследовательская деятельность делает учебный процесс для школьника личностно значимым.