Презентация, доклад на тему Использование ИКТ на уроках английского языка

МБОУ СОШ 25 г.Мытищи
Натальченко Л.А.

меня – и я научусь». (китайская народная мудрость)

Актуальность: стремительное внедрение информационно-коммуникационных технологий в образование, серьезное увлечение молодежью компьютером, а также рост популярности английского языка в мировом пространстве, создали благоприятные условия для эффективного обучения английскому языку. Вместе с тем существует проблема утраты познавательного интереса обучающихся к учению вообще и на уроках иностранного языка в частности, и, как следствие происходит ухудшение успеваемости. Сформировать потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию - одна из стратегических задач современной российской школы. Ее решение невозможно без формирования у каждого обучающегося стойких познавательных мотивов учения, познавательного интереса, постоянного стремления углубляться в область познания. Именно от этого в дальнейшем будут зависеть успехи подрастающего поколения не только в годы школьного обучения, но и их возможности реализовать свой внутренний потенциал в дальнейшем профессиональном образовании.

влияние на повышение познавательной активности обучающихся

ИКТ в собственной практической деятельности

3

изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по данной теме.

выявить плюсы и минусы использования ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке английского языка

1

4

хранения, поиска, передачи, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и компьютерных линий связи».
Словарь методических терминов
Авторы Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин

это будет «живительным источником» активизации познавательного интереса обучающихся.

образовательных медиаресурсов;
создание собственного продукта (презентационного,
обучающего, тренирующего, контролирующего).

Анализ эффективности применение ИКТ.

изучение динамики результатов;
отслеживание рейтинга по предмету.

Выявление учебного материала, требующего применение ИКТ
анализ образовательной программы;
анализ тематического планирования;
выбор темы;
выбор тематического урока;
Выявление особенностей материала для данной темы.

Применение информационных продуктов

применение на уроках разных типов;
применение в внеклассной работе по предмету;
применение при руководстве исследовательской деятельности.

постоянно обновляемый и пополняемый информационный ресурс в мире
Доступ к имеющейся в Сети информации не зависит от географического местанахождения и времени суток
Позволяет индивидуализировать процесс обучения и работать в своем темпе
Возможность анимации
Повторению материала
Усиливает процессы запоминания

плакаты.

навыков говорения, чтения, аудирования и письма
Тестовые задания, тренажеры, проектную деятельность, тематические презентации
Ресурсы сети Интернет

потенциала личности
Внутренние источники мотивации
Сильная обратная связь
Высокий уровень самостоятельности

Учитель - ученик

предмету

Рост участия обучающихся
в творческих конкурсах и
олимпиадах

Достигнутые результаты:

наглядности
Экономия учебного времени

Интернет в школе
Ограничение работы с компьютером

на уроках английского языка развивается познавательный интерес к предмету, который способствует активизации учебной деятельности обучающихся, повышению качества знаний, продолжению образования и самообразования.

- ИЯШ, 2001, №4, с.37,90.
2. Беляева Л.А., Иванова Н.В. Презентация и ее возможности при обучении иностранным языкам, ИЯШ, 2008, №4, с.36-41.
3.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам, -М.: Изд-во АРКТИ, 2003, с. 49-127.
4. Гиркин И. В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. - Информационные технологии 1998, № 6, с. 21-22.
5. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку, ИЯШ, 1991, №3, с.9-16.
6. К проблеме модернизации содержания общего образования - ИЯШ, 2002, №5, с.5-8.
7. Концепция содержания образования в 12-летней школе по предмету «Иностранный язык» - ИЯШ, 2000, №6, с. 34-36.
8. Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166.
9. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку, ИЯШ, 2008, № 6, с. 2-6.