Презентация, доклад на тему Использование ИКТ и интернет ресурсов на уроках английского языка

МБОУ «СОШ № 1 имени Созонова Ю.Г.» Муфтахова Гульшат Фадисовна

обучения в зависимости от классификации типов уроков.
Использование Интернет - ресурсов на уроках иностранного языка.
"Плюсы" и "минусы" информационных технологий в образовательном процессе.
Результативность работы учителя.
Заключение.

технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания.

- ресурсов на уроке английского языка и принципы создания образовательных программных средств ИКТ в образовательном процессе в рамках этого предмета, способствующих развитию мотивации учебной деятельности учащихся.

языка 
проанализировать результаты использования ИКТ во внеклассной работе по английскому языку 
проанализировать результативность применения ИКТ в собственной практической деятельности 
выявить "плюсы" и "минусы" использования ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке английского языка

обучение практическому овладению иностранным языком.
Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения иностранным языкам

материала 
Урок контроля знаний, умений, навыков учащихся
Урок обобщения и закрепления изученного материала
Урок – проект

качество образования,  • ориентироваться на современные цели обучения,  • повысить мотивацию учащихся к обучению,  • использовать взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности и т.д.
• недостаточная степень оборудования школы,  • недостаточное количество ЦОР,  • многие ученики не имеют навыков работы с компьютером и Интернетом,  • многие учителя не имеют навыков работы с компьютером и Интернетом,  • большинство учеников имеют доступ в Интернет только в школе,  • многие учителя имеют доступ в Интернет только в школе. 

возможность достичь стабильных положительных результатов и позволяет мне вести преподавание в разноуровневых классах: общеобразовательных, с углубленным изучением английского языка – и достигать хорошего результата. 

поскольку эти технологии только способы обучения. Компьютер в учебном процессе не механический педагог, не заместитель или аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности.