Презентация, доклад на тему Интеллектуальные карты как способ визуализации информации

Это продиктовано разнообразием учебных предметов и ежегодным накоплением знаний. «Поместить» и удерживать все в своей голове поможет интеллект-карта.

помощью схем.

для увеличения эффективности умственной деятельности;
позволяют упорядочить материал;
позволяют сконцентрировать внимание на нужной информации.

конспектирования (по порядку) малоэффективны. Они требуют много времени, усилий, скучны и монотонны, к тому же не приносят желаемых результатов.
Это побудило его серьезно заняться изучением мышления и процессов запоминания информации.

Тони Бьюзен
автор методики

в разные стороны за счет активизации нейронов головного мозга.

Процесс возбуждения распространяется от одной нервной клетки к другой, захватывая все новые отделы головного мозга, и активизируя различную информацию, хранящуюся в памяти.

пути тел с одинаково направленными скоростями, например, метеоритов одного потока.

В основе радиантного мышления – ассоциации (связи, возникающие между очагами возбуждения в коре головного мозга).

областей;
избежать явления, когда мысль мечется в рамках одного ассоциативного пространства, и человек не в состоянии посмотреть на проблему по-новому;
увидеть нестандартное решение.

ассоциации;
весь процесс построения карты представляет собой потенциально бесконечную цепь ответвляющихся ассоциаций, исходящих из общего центра или сходящихся к нему.

Представляет собой трехмерную реальность:
в пространстве;
во времени;
в цвете.

деятельности человеческого мозга.

ни требовалось совершенствовать интеллектуальный потенциал личности или решать разнообразные интеллектуальные задачи.

работу
правое полушарие мозга, отвечающее за эстетику и целостный подход.

Интеллект-карты интегрируют изображения, цвета и символы, можно говорить о них как о
методе «целостного» мышления.

ЭСТЕТИКА

будет сфокусировано наше внимание, помещается в центре листа.

Записывать не все подряд, а только ключевые слова:
в качестве ключевых слов выбираются наиболее характерные, яркие, запоминаемые, «говорящие» слова.

Ключевые слова помещаются на ветвях, расходящихся от центральной темы:
связи (ветки) должны быть скорее ассоциативными, чем иерархическими.

штурм».
Необходимо взять лист бумаги и начать обдумывать свою идею или проект.
Записывать абсолютно все мысли, связанные с проектом — не критиковать и не огранивать себя.

центре главную тему карты. Лучше всего использовать яркий, запоминающийся образ изучаемой темы.
2. От главной темы провести несколько ветвей. На каждой из них написать одну идею (мысль, образ, понятие), связанную с главной темой из тех, которые сгенерировали во время мозгового штурма.
3. К основным идеям также подвести несколько ветвей, который связаны с ними.

до двух дней.
Таким образом карта «устоится» в сознании.

и форм для предания карте эмоциональной выразительности с использованием различных цветов.
Главное условие — чтобы созданный собственный язык образов четко передавал информацию с карты. Яркие образы карты дадут возможность ее хорошо запомнить и натолкнут на творческие мысли.

до двух дней.
Этот повторный «закрепительный» этап даст возможность что-либо дополнить или изменить в карте.

После этого этапа карта готова. С течением времени возможно совершенствовать ее, усложнять или упрощать, дополнять
каким-либо новыми идеями.

раскрытия собственной индивидуальности

стандартные карты

в одно слово или переделке их в основные и второстепенные ветви;
анализу результатов от разбивки сложных слов;
контролю за повторениями;
периодическим проверкам возможности отображения проблемы при помощи символов и цвета;
использованию символов, которые можно добавлять позднее к уже имеющемуся ключевому понятию;
высвобождению своих идей и ассоциаций из «клетки» рационального мышления;
предупреждению загруженности слишком сложными темами;
получению удовольствия от составления карт.

творческих задач;
мозговой штурм;
презентации;
планирование и разработка проектов разной сложности;
составление списков дел;
общение;
проведение тренингов;
развитие интеллектуальных способностей;
поиск решений в сложной ситуации;
рассмотрение различных вариантов решения задач;
решение личных проблем.

картой, отправить по почте; – возможно без авторизации создать карту без онлайн-сохранения.

можно поделиться картой, отправить по почте, встроить карту в свой интернет-ресурс; – возможна совместная работа с картой нескольких человек.

Интернет-сервисы

сохранение карты как изображения;  – можно поделиться картой, отправить по почте, встроить карту в свой интернет-ресурс; – возможно без авторизации создать карту без онлайн-сохранения.

Интернет-сервисы

функциональных возможностей для построения Mind maps;
– возможность сохранять карту в различных форматах (jpeg, pdf, html и др.); – необходимо перед инсталляцией программы установить Java; – можно прикреплять собственные графические элементы.

карт, для регистрации достаточно заполнить небольшую форму на сайте;
- позволит организовывать сложную информацию и управлять ей;
- можно проводить совместные мозговые штурмы;
- после регистрации на сайте можно выкладывать свои карты на одноименном интернет-ресурсе.

графике.;
- построение ментальных карт напоминает сборку конструктора: в любую часть рабочего пространства можно добавить картинку, стрелку, топик; 
- много вариантов дизайна графических элементов;
- большой простор для творчества.

Программы для установки на персональном компьютере

школьников может дать огромные положительные результаты, поскольку дети учатся выбирать, структурировать и запоминать ключевую информацию, а также воспроизводить её в последующем.