Презентация, доклад на тему Инновационные технологии обучения иностранным языкам

информационно- коммуникативные технологии
личностно-ориентированные технологии

выполняемых обучающимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

познавательного интереса;
- реализация на практике приобретенных умений и навыков, развитие речи, умение грамотно и аргументировано преподнести исследуемый материал, вести дискуссионную полемику;
- продемонстрировать уровень культуры, образованности, социальной зрелости.

деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с обеспечением комфортных условий обучающихся и преподавателя»
В.М.Монахов

на слове.
Равенство всех, включая мастера.
Отсутствие соревнования, соперничества.
Безоценочность, отсутствие критических замечаний в адрес любого участника мастерской.
Чередование индивидуальной и коллективной работы создает атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.
Важен не только и не столько сам результат, сколько сам процесс.

равен обучающемуся в поиске познаний.
Нельзя торопиться отвечать на вопрос, сначала искать ответы у детей.
Исключить официальное оценивание работы обучающегося, дать возможность самооценки.

обучающихся, создание личного отношения к предмету обсуждения.
Самоконструкция – индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.
Социоконструкция – работа обучающихся в группах по построению этих элементов.
Социализация – работа в группе, сопоставление, оценка, сверка, коррекция.
Афиширование – вывешивание работ учеников, ознакомление с ними.
«Разрыв» - внутреннее осознание участником мастерской неполноты или несоответствия своего прежнего знания новому.
Рефлексия – активизация самооценки по поводу индивидуальной и совместной деятельности.

современных образовательных стандартов

Формирование базовых компетентностей:
Информационной: - умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;
Коммуникативной: - умение эффективно сотрудничать с другими людьми;
Самоорганизации: - умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
Самообразования: - готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

увидеть, чем сто раз услышать…

учебного материала и приемов учебной деятельности, направленных на его освоение. 3. Распределение содержания по урокам с учетом: исходного уровня владения материалом (входной контроль); блока информации (теоретического материала темы); необходимости отработки содержания обучения (семинары, практикумы, лабораторные работы и т.п.); необходимости контроля усвоения знаний (итоговый контроль) и коррекции ошибок в усвоении содержания обучения. 4. Подбор литературы для учащихся с указанием перечня обязательных и дополнительных источников.

иностранных языков. На смену монотонной работе приходит интеллектуальный творческий поиск, в процессе которого формируется личность нового типа, активная и целеустремленная, ориентированная на постоянное самообразование и развитие.


Спасибо за внимание!