Ирина Михайловна,
учитель иностранного языка
МБОУ СШ №17 им. Арюткина Н.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Игровые технологии на уроках иностранного языка
- 2. Игра на уроке способствует выполнению важных методических
- 3. Игры на уроке ИЯ должны отвечать следующим
- 4. Классификация игр:1.Фонетические игры.2. Лексические игры.3. Грамматические игры.4.
- 5. Фонетические игры«Какой звук я задумала?» (tent, pen,
- 6. «Назови слово» (игра с мячом) «Ложные
- 7. Лексические игры. Ромашка «Снежный ком» «Города» «Тренируем память»
- 8. Лексические игры.Кроссворды
- 9. Лексические игры. Настольные игры
- 10. Лексические игры. Страны и столицы
- 11. Грамматические игры. «Где ты был вчера?» «Что ты делаешь?» «Что изменилось?»
- 12. Грамматические игры. «Живые предложения».
- 13. Игры для обучения аудированию. «Морской бой»
- 14. Игры для обучения аудированию. «Расставь предметы»
- 15. Игры для обучения аудированию. «Бинго»
- 16. Игры для обучения аудированию. «Chinese whispers»
- 17. Игры для обучения говорению.«Кто грабитель?». Ролевые игры «Кто я?»
- 18. Игры для обучения говорению.«Разноцветные семьи».
- 19. Игры для обучения чтению. «Убери лишнее слово» Jigsaw reading Подобрать подходящую иллюстрацию/заголовок к тексту.
- 20. Игры для обучения письму. Вставить пропущенные буквы в слова. Продолжить предложение. Списать текст, заменив картинки словами.
- 21. Игры для обучения письму.
- 22. Список литературы1. Г.А. Китайгородская. Методика интенсивного обучения иностранному
Игра на уроке способствует выполнению важных методических задач:Создание психологической готовности учащихся к речевому общению;Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала;Преодоление языкового барьера.Повышение мотивации к изучению ИЯ.
Слайд 1Игровые технологии
на уроках иностранного языка
как средство преодоления
психологических и языковых трудностей.
Удалова
Слайд 2Игра на уроке способствует выполнению важных методических задач:
Создание психологической готовности учащихся
к речевому общению;
Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала;
Преодоление языкового барьера.
Повышение мотивации к изучению ИЯ.
Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала;
Преодоление языкового барьера.
Повышение мотивации к изучению ИЯ.
Слайд 3Игры на уроке ИЯ должны отвечать следующим требованиям:
Быть экономными по времени
и направленными на решение определенных учебных задач;
Быть «управляемыми»;
Снимать напряжение урока и стимулировать активность учащихся;
Оставлять учебный эффект на втором, часто неосознанном плане, а на первом, видимом месте всегда реализовывать игровой момент;
Быть «управляемыми»;
Снимать напряжение урока и стимулировать активность учащихся;
Оставлять учебный эффект на втором, часто неосознанном плане, а на первом, видимом месте всегда реализовывать игровой момент;
Слайд 4Классификация игр:
1.Фонетические игры.
2. Лексические игры.
3. Грамматические игры.
4. Игры для обучения аудированию.
5.
Игры для обучения говорению.
6. Игры для обучения чтению.
7. Игры для обучения письму.
6. Игры для обучения чтению.
7. Игры для обучения письму.
Слайд 5Фонетические игры
«Какой звук я задумала?» (tent, pen, let, Becky – [e])
«Чтобы
лучше слышать тебя»
(Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [æ] – bread, cat, pin, bad, red)
(Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [æ] – bread, cat, pin, bad, red)
«Найди рифмующиеся слова»
![Фонетические игры«Какой звук я задумала?» (tent, pen, let, Becky – [e])«Чтобы лучше слышать тебя» (Хлопни в ладоши,](/img/thumbs/365a8bcaaae3fcbb858f3d849ec14a9d-800x.jpg "Игровые технологии на уроках иностранного языка Фонетические игры«Какой звук я задумала?» (tent, pen, let, Becky – [e])«Чтобы")
Слайд 6 «Назови слово» (игра с мячом)
«Ложные близнецы» (найди отличие):
bad -
bed
mum - mam
park - duck
pill – bill
mum - mam
park - duck
pill – bill
Фонетические игры
Слайд 19Игры для обучения чтению.
«Убери лишнее слово»
Jigsaw reading
Подобрать подходящую иллюстрацию/заголовок к тексту.
Слайд 20Игры для обучения письму.
Вставить пропущенные буквы в слова.
Продолжить предложение.
Списать текст, заменив картинки словами.
Слайд 22Список литературы
1. Г.А. Китайгородская. Методика интенсивного обучения иностранному языку. МГУ 1986.
2. И.Л.
БИМ, Н.П. Каменецкая, А.А. Миролюбов и др. О преподавании иностранных языках на современном этапе. 1995.
3. Е.В. Ильченко. Игры, импровизации и мини спектакли. 2003.
4. Н.Д. Гальскова. Современная методика обучения иностранным языкам. Арктика–Глосса, 2000
5. Игры на уроках английского языка. Иванова Екатерина Борисовна, учитель английского языка
3. Е.В. Ильченко. Игры, импровизации и мини спектакли. 2003.
4. Н.Д. Гальскова. Современная методика обучения иностранным языкам. Арктика–Глосса, 2000
5. Игры на уроках английского языка. Иванова Екатерина Борисовна, учитель английского языка
