лицея «Новой школе – новые педагогические технологии в условиях работы по ФГОС второго поколения»
31.10.2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Игровые технологии на уроках иностранного языка
- 2. «Игра – это огромное светлое окно, через
- 3. акРазвитие самостоятельностиРазвитие познавательного интереса обучающегосяРазвитие творческого потенциала обучающегося
- 4. В начальной школе происходит смена ведущей деятельности
- 5. Цель игры - побудить интерес к познанию, науке, книге, учению
- 6. Правила, обеспечивающие привлекательность игр:Игровая оболочка: должен быть задан
- 7. Результаты применения игровой технологиипреодоление пассивности учениковтренировка памяти,
- 8. Слайд 8
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Слайд 1Игровые технологии на уроках иностранного языка
МБОУ «Лицей №28 г. Йошкар-Олы»
Педагогический совет
Слайд 2«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 3ак
Развитие
самостоятельности
Развитие познавательного
интереса обучающегося
Развитие творческого
потенциала обучающегося
Слайд 4В начальной школе происходит смена ведущей деятельности ребёнка от игровой к
учебной. Но игра - это естественная форма обучения для ребёнка. Она часть его жизненного опыта,передавая знания посредством игры, учитель не только удовлетворяет сегодняшние, но и учитывает будущие интересы школьника. Если учитель использует на своих уроках игру, то он организует учебную деятельность исходя из естественных потребностей ребёнка.
Слайд 6 Правила, обеспечивающие привлекательность игр:
Игровая оболочка: должен быть задан игровой сюжет, мотивирующий всех
учеников на достижение игровых целей.
Включенность каждого: команды в целом и каждого игрока лично.
Возможность действия для каждого ученика.
Результат игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих; должен быть риск неудачи.
Игровые задания должны быть подобраны так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. С другой стороны, задания должны быть доступны каждому, поэтому необходимо учитывать уровень участников игры и задания подбирать от легких (для отработки учебного навыка) до тех, выполнение которых требует значительных усилий (формирование новых знаний и умений).
Вариативность – в игре не должно быть единственно возможного пути достижения цели
Соответствие возрастным особенностям ребенка.
Включенность каждого: команды в целом и каждого игрока лично.
Возможность действия для каждого ученика.
Результат игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих; должен быть риск неудачи.
Игровые задания должны быть подобраны так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. С другой стороны, задания должны быть доступны каждому, поэтому необходимо учитывать уровень участников игры и задания подбирать от легких (для отработки учебного навыка) до тех, выполнение которых требует значительных усилий (формирование новых знаний и умений).
Вариативность – в игре не должно быть единственно возможного пути достижения цели
Соответствие возрастным особенностям ребенка.
Слайд 7Результаты применения игровой технологии
преодоление пассивности учеников
тренировка памяти, помогающая выработать речевые умения
и навыки
активизация познавательной деятельности обучающихся
стимулирование умственной деятельности учащихся, развитие внимания и познавательного интереса к предмету
усиление работоспособности учащихся
