Презентация, доклад на тему Игровые приемы и методы на уроках английского языка.

МБОУ СОШ № 117 г.Уфы.

образом: восприятие + память + мышление + воображение.

усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением”.

и который они призваны изменить.

интерес);
-коммуникативную (освоение диалектики общения);
-диагностическую (выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры);
-игротерапевтическую (преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности);
-самореализации (проявление способностей и скрытых возможностей);
-межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социокультурных ценностей);
-эстетическая (наслаждение, которое испытывается от игры).
-социализации (включение в систему общественных отношений);

существенные, какого-то другого метода;
в качестве целого урока или его части (введения, объяснения, закрепления, контроля или упражнения);
возможно использование игры при организации внеклассного мероприятия.

Игровая деятельность используется в следующих случаях:

ситуацию для употребления данного речевого образца;
Развить речевую активность и самостоятельность учащихся.

обстановке;

Активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

Развивать речевую реакцию учащихся;

Познакомить учащихся с сочетаемостью слов.

читать стихотворения;
Формировать навыки фонетического слуха.

с пальчиками

Используются для развития мелкой моторики рук.

всегда знать ЦЕЛИ использования игры.
В играх должно быть задействовано как можно больше учащихся

Игры должны соответствовать возрасту и языковым возможностям детей,
т. е. быть ДОСТУПНЫМИ.

Игры служат развитию всех видов речевой деятельности.