Презентация, доклад на тему Игровая деятельность на уроках английского языка в начальной школе.

учитель английского языка МАОУ СОШ №3

обнаружения своих способностей, какое художник испытывает во время творчества. Ф. Шиллер.

это ведущая форма деятельности в младшем школьном возрасте;
В игре проявляются способности человека;
Игра выполняет роль усиления познавательного интереса, облегчения сложного процесса учения, создание условий для формирования творческой личности учащихся.

и навыков, развитие навыков владения иностранным языком)
воспитательная (воспитание такого качества как внимательное, гуманное отношение к партнеру по игре; также развивается чувство взаимопомощи и взаимоподдержки )
развлекательная (создание благоприятной атмосферы на уроке, превращение урока в интересное и необычное событие, увлекательное приключение)

новых эмоционально-коммуникативных отношений, основанных на взаимодействии на иностранном языке)
психологическая (формировании навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности, а также перестройки психики для усвоения больших объемов информации)
релаксационная (снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении иностранному языку)
развивающая (гармоническое развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности)

уроке и отводимое игре время зависят от ряда факторов: подготовки учащихся, изучаемого материала, конкретных целей и условий урока
каждая игра должна давать упражнения, должна стимулировать мотивацию учения
игра проводится в доброжелательной, творческой атмосфере и организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении использовать отрабатываемый языковой материал.
необходимо соблюдать чувство меры

игры;
  творческие игры;

и сложных материалов для игры.
Универсальность.

для них (можно из бумаги). В игре участвуют две команды. Им дается задание: одеть свою куклу, назвав предметы одежды по-английски.
«Кто больше»
Образуются две команды. Каждая команда должна записать как можно больше слов по темам: а) названия спортивных игр; б) животные; в) цвета и т.д.

команды называет слово, ученики из второй команды должны придумать слово на букву, которой заканчивается слово, названное первой командой, и т.д. Выигрывает команда, которая последней назовет слово.
«ЧЬЕ СОЛНЫШКО ЯРЧЕ?»
   КАПИТАНЫ команд выходят к доске, на которой нарисованы два кружка, и описывают животное по картинке. Каждое правильно сказанное предложение – это один лучик к кружку и один балл. Побеждает тот капитан, чье солнышко будет иметь больше лучиков, т.е. больше баллов.
СНЕЖНЫЙ КОМ
УГАДАЙ ПРЕДМЕТ
ЧЕРНЫЙ ЯЩИК
ВСЕ СЛОВА НА БУКВУ

целей урока.