Презентация, доклад на тему Характеристика изменений принципов построения урока английского языка в рамках ФГОС

учитель английского языка МБОУ НОШ N1

требования учителя. • Основной источник учебного материала - слово учителя. • Структура урока отличается постоянством. • Деятельность учащихся носит подражательный и воспроизводящий характер (все сводится к копированию образца и запоминанию учебного материала). • Ведущей формой обучения на уроке является фронтальная, а методом - монологический (один говорит все слушают и выполняют; один работает у доски, другие на своих рабочих местах, сверяют с "доской"). • Цели и дидактические задачи урока формально присутствуют, но они не всегда выдерживаются учителем в ходе урока.

слово учителя, самостоятельное наблюдение, исследования, учебные пособия, справочная литература, практические работы. • Структура урока динамична, изменчива, присутствуют разнообразные приемы, призванные поддерживать динамичность урока, работоспособность каждого учащегося. • Ведущий способ обучения - коллективный, основанный на принципах: «каждый учится сам», «все обучают всех», «все помогают всем». • Учитель в класс идет не с ответом, а с вопросом, поддерживает инициативу ребенка в нужном направлении. • Каждая минута урока работает на цели, сформулированные каждым учеником как собственные.

а как равноправный с учителем участник образовательного процесса. • Метапредметность предусматривает формирование и развитие универсальных способностей учащихся. • Деятельностный подход. Знания не преподносятся детям в готовом виде, а добываются ими в ходе поисковой и исследовательской деятельности.
• Коммуникативность. Обмениваясь информацией, ученики взаимодействуют на уроке. • Рефлексивность. Ученики ставятся в ситуацию, когда им необходимо проанализировать свою деятельность в ходе урока. • Импровизационность. Учитель должен быть готов к изменению и коррекции хода урока в процессе его проведения.

познавательные

личностные

учитель английского языка МБОУ НОШ N1