Разработала учитель английского языка МКОУ гимназии г. Вятские Поляны Кировской области
Иксанова М.Ф.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирования УУД через игровые приемы на уроках английского языка в начальной школе в рамках ФГОС (Из опыта работы учителя английского языка
Содержание
- 1. Формирования УУД через игровые приемы на уроках английского языка в начальной школе в рамках ФГОС (Из опыта работы учителя английского языка
- 2. «Ученик - не сосуд, который надо наполнить,
- 3. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование
- 4. Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения
- 5. Виды Универсальных Учебных Действий:ЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 6. Личностные универсальные учебные действия способствуют развитию
- 7. Диалог со сверстниками и учителемЗнакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка.
- 8. День Святого ВалентинаХэллоуин
- 9. Слайд 9
- 10. Использование групповой, парной и индивидуальной формы работы
- 11. ИГРА
- 12. Разыгрывание диалогов. Инсценировка сказок.
- 13. Познавательные универсальные учебные действия:общеучебные; логические; действия постановки и решения проблем.
- 14. Познавательные УУД1.Работа с текстами - обучение чтению.Умение
- 15. 2. Работа с грамматическим и лексическим материалом. Учить анализироватьЗаполни таблицу
- 16. It is….Заверши предложение
- 17. It.....merry.They….merry.Вставь недостающие слова.
- 18. Замени картинки словами
- 19. Лексические игры - использование ребусов и кроссвордов.
- 20. Использование ребуса, как средство введения новой темы.
- 21. Отработка лексических и фонетических навыковСоставь слова из букв другого словаСоотнеси слова со звуками
- 22. Использование ребусов и кроссвордов в качестве домашнего задания.
- 23. 3. Постановка и решение проблем осуществляется при
- 24. ●Придумай, нарисуй и опиши инопланетянина по опорным
- 25. Коммуникативные УУДФормируются во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
- 26. Активизация монологической речи. Создание на уроках ситуации успеха.
- 27. Разучивание песен.
- 28. ColoursЯ рисую твой портрет: ротик будет красный-red.Глазки
- 29. Правила нашей работы:Детям должно быть интересно учиться,
- 30. Слайд 30
- 31. Источники информации:www.proshkolu.ru/liblid/10896 www.proshkolu.ru/user/chupin62/fie/2640445 www.standart.edu.ru Vanessa Reily "Zap!A” Oxford 2011 Vanessa Reily
«Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо зажечь». К.Д. Ушинский
Слайд 1Формирование УУД через игровые приемы на уроках английского языка в начальной
школе
в рамках ФГОС.
Слайд 2«Ученик - не сосуд, который надо наполнить, а факел, который необходимо
зажечь».
К.Д. Ушинский
Слайд 3Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий,
обеспечивающих компетенцию «научить учиться»,а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
Слайд 4Стандарты второго поколения определяют следующие
цели обучения иностранному языку:
Развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.
Развитие личности учащихся.
Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).
Развитие личности учащихся.
Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).
Слайд 6Личностные универсальные учебные действия способствуют развитию личностных качеств и способностей ребёнка
Формирование Личностных УУД:
Рассказ о себе, своей семье.
Слайд 9 Регулятивные
универсальные учебные действия
обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности и формируются при помощи:
Игры в процессе обучения.
Инсценировок сказок.
Разыгрывания диалогов.
Составления рассказа по цепочке, по опорной схеме, по картинкам.
Тестовых заданий для самоконтроля.
Слайд 13Познавательные универсальные учебные действия:
общеучебные;
логические;
действия постановки и решения проблем.
Слайд 14Познавательные УУД
1.Работа с текстами - обучение чтению.
Умение выделять главное
Умение строить высказывания
с опорой на картинки
Понимание содержания текста
Составление оригинального текста на основе плана
Понимание содержания текста
Составление оригинального текста на основе плана
Слайд 21Отработка лексических и фонетических навыков
Составь слова из букв другого слова
Соотнеси слова
со звуками
Слайд 233. Постановка и решение проблем осуществляется при проектной деятельности.
Нарисуй и расскажи
о своей любимой игрушке.
Сделай открытку и напиши поздравление своему другу
Сделай открытку и напиши поздравление своему другу
Слайд 24●Придумай, нарисуй и опиши инопланетянина по опорным вопросам. ●Нарисуй и расскажи о
своем любимом времени года.
Слайд 25Коммуникативные УУД
Формируются во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и
письме.
Слайд 28Colours
Я рисую твой портрет: ротик будет красный-red.
Глазки голубые-blue ,эту краску я
люблю.
Нет давайте мы один сделаем зеленым-green.
Щечки вымазались в соус - стали розовые-rose.
Бровки нарисуй скорей карaндашик серый-grey.
Фиолетовый жилет - карандашик violet.
Чубчик будет черный –black,
Симпатичный человек!
Нет давайте мы один сделаем зеленым-green.
Щечки вымазались в соус - стали розовые-rose.
Бровки нарисуй скорей карaндашик серый-grey.
Фиолетовый жилет - карандашик violet.
Чубчик будет черный –black,
Симпатичный человек!
Использование стихов - договорок
при разучивании лексики.
Слайд 29Правила нашей работы:
Детям должно быть интересно учиться, важно, чтобы они с
большим желанием шли на занятия.
Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
Преподаватель должен получать удовольствие от каждого
занятия с детьми.
Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
Преподаватель должен получать удовольствие от каждого
занятия с детьми.
Слайд 31Источники информации:
www.proshkolu.ru/liblid/10896
www.proshkolu.ru/user/chupin62/fie/2640445
www.standart.edu.ru
Vanessa Reily "Zap!A” Oxford 2011
Vanessa Reily "Zap!B” Oxford 2011
Paul A.
Davies "Zabadoo!1” Oxford 2011
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 4 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013год.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 4 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.
