с ФГОС
( делимся опытом работы)
Автор УМК: Биболетова М.З.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование УУД на уроке английского языка в 5 классе в соответствии с ФГОС
Содержание
- 1. Формирование УУД на уроке английского языка в 5 классе в соответствии с ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. Задание 1. Choose, what the parents are
- 4. Задание 2. What would you like to
- 5. Задание 3. Your friend has invited you
- 6. Задание 4. Children, could you tell me
- 7. На примере данного упражнения (слайд №1) и
Задание 1. Choose, what the parents are going to give their children for Christmas. Pay attention to the words from the box bellow. (слайд №2) учащиеся, выполняя задание-1 к упражнению, применяют в речи структуру «to be
Слайд 3
Задание 1. Choose, what the parents are going to give their
children for Christmas. Pay attention to the words from the box bellow. (слайд №2)
учащиеся, выполняя задание-1 к упражнению, применяют в речи структуру «to be going to..»,притяжательную форму имени существительного, реконструируют графический образ (рисунок) в его словесную форму (моделирование).
( Познавательные УУД)
учащиеся, выполняя задание-1 к упражнению, применяют в речи структуру «to be going to..»,притяжательную форму имени существительного, реконструируют графический образ (рисунок) в его словесную форму (моделирование).
( Познавательные УУД)
Слайд 4Задание 2. What would you like to have for Christmas? Why?
Примерные
ответы учащихся:
- I’d like to have new skates. I want to learn to skate very much.
-I’d like to have a large Christmas tree and a lot of ice - cream. My friends and I have sweet teeth.
Учащиеся выражают свои желания , аргументируют свой выбор, согласно их небольшого жизненного опыта и уровня речевых умений и навыков
(Личностные УУД)
- I’d like to have new skates. I want to learn to skate very much.
-I’d like to have a large Christmas tree and a lot of ice - cream. My friends and I have sweet teeth.
Учащиеся выражают свои желания , аргументируют свой выбор, согласно их небольшого жизненного опыта и уровня речевых умений и навыков
(Личностные УУД)
Слайд 5Задание 3. Your friend has invited you on his (her) birthday
party. Discuss with your classmates what gift you are going to give him and why. (учитель разыгривает диалог- образец (диалог-модель) с сильным учеником)
примерная беседа учащихся:
-Sasha, what are you going to give Ann for her birthday?
-I’m going to give her Flowers
-What flowers?
-Roses
-Roses? Why roses?
-They are the most beautiful flowers.
Учащиеся выбирают речевого партнера: пару, мини -группу, распределяют роли, вступают в диалог; применяют в устной речи прилагательные в степени сравнения, пройденную структуру “to be going to do..”, задают различные типы вопросов , которые требует диалог-запрос информации.
(Коммуникативные, познавательные УУД)
примерная беседа учащихся:
-Sasha, what are you going to give Ann for her birthday?
-I’m going to give her Flowers
-What flowers?
-Roses
-Roses? Why roses?
-They are the most beautiful flowers.
Учащиеся выбирают речевого партнера: пару, мини -группу, распределяют роли, вступают в диалог; применяют в устной речи прилагательные в степени сравнения, пройденную структуру “to be going to do..”, задают различные типы вопросов , которые требует диалог-запрос информации.
(Коммуникативные, познавательные УУД)
Слайд 6Задание 4. Children, could you tell me which conversation you liked
most of all ?(was the best )
Учащиеся выражают свое личное мнение, оценивают себя и диалоги своих одноклассников, сравнивая с эталоном-образцом
(Регулятивные ,
Личностные действия)
Учащиеся выражают свое личное мнение, оценивают себя и диалоги своих одноклассников, сравнивая с эталоном-образцом
(Регулятивные ,
Личностные действия)
Слайд 7На примере данного упражнения (слайд №1) и дополнительных заданий к нему
,уважаемые коллеги, мне хотелось показать какие УУД возможно сформировать на уроке английского языка в 5 классе в соответствии с ФГОС.
Удачи Вам!
Удачи Вам!
