учитель Мухтярова Е.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование универсальных учебных действий
Содержание
- 1. Формирование универсальных учебных действий
- 2. Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с
- 3. Универсальные учебные действияЭто умение учиться, т. е.
- 4. УУД в системе общего образованияФормирование УУД должно
- 5. От стихийности – к целенаправленному и планомерному формированию
- 6. Виды универсальных учебных действийРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 7. Регулятивные действияЦелеполагание Планирование ПрогнозированиеКонтрольКоррекцияОценка Саморегуляция
- 8. Коммуникативные УУДПланирование учебного сотрудничестваПостановка вопросовРазрешение конфликтовУправление поведением партнераПостроение речевых высказываний
- 9. Познавательные УУДОбщеучебныеЗнаково-символическиеЛогическиеПостановка и решение проблемы
- 10. Общеучебные УУДСамостоятельное выделение и формулирование учебной целиИнформационный
- 11. Познавательные УУД – логические действияПодведение под понятия,
- 12. Знаково-символические УУДКодирование/замещениеДекодирование/считывание информацииУмение использовать наглядные модели (схемы, чертежи, планы)Умение строить схемы, модели и т.п.
- 13. Средства формирования учебных уменийПамяткиУпражненияВовлечение в проектную деятельностьРешение рече-мыслительных задач Решение мыслительных задач
- 14. ПамяткаПамятка- вербальная модель приема учебной деятельности, т.е.
- 15. Памятка-алгоритмВсе предлагаемые действия довольно жестко фиксированы, их последовательность обязательна.
- 16. Слайд 16
- 17. Памятка-инструкция Содержит указания необходимости определенных действий шагов,
- 18. Слайд 18
- 19. Памятка-показ Демонстрирует примеры выполнения тех или иных действий.
- 20. Слайд 20
- 21. Памятка-совет Содержит рекомендации о том, при каких
- 22. Слайд 22
- 23. Личностные УУД
- 24. Регулятивные УУД
- 25. Слайд 25
- 26. Коммуникативные УУД
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося
Слайд 2Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели
усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося
Слайд 3Универсальные учебные действия
Это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию
и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 4УУД в системе общего образования
Формирование УУД должно выступить как цель образовательного
процесса, определяя его содержание и организацию
Формирование УУД происходит в контексте усвоения разных учебных предметов
Сформированность УУД определяет эффективность учебно-воспитательного процесса и его результаты
Формирование УУД происходит в контексте усвоения разных учебных предметов
Сформированность УУД определяет эффективность учебно-воспитательного процесса и его результаты
Слайд 7Регулятивные действия
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 8Коммуникативные УУД
Планирование учебного сотрудничества
Постановка вопросов
Разрешение конфликтов
Управление поведением партнера
Построение речевых высказываний
Слайд 10Общеучебные УУД
Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели
Информационный поиск
Структурирование знаний
Произвольное и осознанное
построение речевого высказывания (устно и письменно)
Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения
Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения
Слайд 11Познавательные УУД – логические действия
Подведение под понятия, выведение следствий
Установление причинно-следственных связей
Построение
логической цепи рассуждения
Выдвижение гипотез, их обоснование
Доказательство
Выдвижение гипотез, их обоснование
Доказательство
Слайд 12Знаково-символические УУД
Кодирование/замещение
Декодирование/считывание информации
Умение использовать наглядные модели (схемы, чертежи, планы)
Умение строить схемы,
модели и т.п.
Слайд 13Средства формирования учебных умений
Памятки
Упражнения
Вовлечение в
проектную
деятельность
Решение рече-
мыслительных
задач
Решение
мыслительных
задач
Слайд 14Памятка
Памятка- вербальная модель приема учебной деятельности, т.е. словесное описание того зачем,
почему и как следует выполнять какое-либо учебное действие
Слайд 15Памятка-алгоритм
Все предлагаемые действия довольно жестко фиксированы, их последовательность обязательна.
Слайд 17Памятка-инструкция
Содержит указания необходимости определенных действий шагов, но учащиеся имеют возможность перестановки
одного, двух действий или даже опускания одного из них.
Слайд 21Памятка-совет
Содержит рекомендации о том, при каких условиях то или иное действие
осуществляется успешнее. Выбрать действие, наиболее подходящее для него лично, дело самого учащегося.
