чтения
« Формирование ключевых образовательных
компетентностей в процессе учебной и внеурочной
деятельности при реализации ФГОС»
Тема: Формирование и развитие речевой
деятельности учащихся посредством
различных видов искусства»
Участник: Гусейнова Идижрана Камал кызы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование речевых умений на уроках английского языка посредством различных видов искусства
Содержание
- 1. Формирование речевых умений на уроках английского языка посредством различных видов искусства
- 2. Слайд 2
- 3. Внеурочная деятельность: а) Спортивно-оздоровительное
- 4. Клуб английской песни Давайте
- 5. Слайд 5
- 6. Цель : взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое
- 7. ПринципЫ работы клуба:
- 8. Слайд 8
- 9. Планируемые результаты: Знать/понимать: •особенности основных
- 10. Уметь : •понимать на слух короткие музыкальные
- 11. Спасибо за внимание!
ДеятельностьУчебнаяВнеурочная
Слайд 3Внеурочная деятельность: а) Спортивно-оздоровительное
Б) Научно-познавательное
В) Военно-патриотическое
Г) Художественно-эстетическое
Д) Общественно-полезное
Е) Проектная деятельность
Слайд 4
Клуб английской песни
Давайте петь вместе!
Девиз: Tell me – and I’ll forget,
show to me – and I’ll remember,
Let me do – and it will be mine forever!
Слайд 5
Актуальность :
1.соответствует требованиям ФГОС
2.Позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике
Слайд 6Цель : взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое развитие учащихся средствами иностранного
языка в процессе их подготовки к межкультурному общению.
задачи:
•осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;
•повысить общий уровень владения английским языком;
•развить индивидуальность каждого ребёнка во время внеурочной деятельности;
•формировать личность обучающегося, что является принципиальным условием его её самоопределения в той или иной социокультурной ситуации;
•более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;
•расширить возможности социализации учащихся
Слайд 8 Принцип отбора
песенного материала
песня должна быть простой, с понятными
ученику и повторяющимися предложениями;
песня не должна быть слишком быстрой;
лексика и грамматика текста должны
соответствовать уровню подготовки и развития учащихся.
Слайд 9 Планируемые результаты: Знать/понимать: •особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с
целью высказывания;
•названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
•традиционные английские песни
(доступные по содержанию и форме).
Слайд 10Уметь : •понимать на слух короткие музыкальные композиции. Использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни:
•понимать на слух речь учителя, одноклассников;
.расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном диалоге;
•инсценировать изученные музыкальные композиции;
•соотносить содержание произведения с моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект;
•интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
