языка
ГУ «Луганская школа I-III ступеней №18»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках английского языка
Содержание
- 1. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках английского языка
- 2. «Универсальные Учебные Действия» (УУД) умение учиться,
- 3. Результат «умения учиться»-
- 4. Универсальный характер УУДносят метапредметный характер;реализуют целостность общекультурного,
- 5. Условия для успешного формирования УУД обеспечение преемственности в
- 6. Слайд 6
- 7. Личностные УУД
- 8. Регулятивные УУД
- 9. Коммуникативные УУД
- 10. Познавательные УУД
- 11. Познавательные УУД
- 12. Поиск и выделение необходимой информации (чтение, аудирование)
- 13. Самостоятельное построение устного или письменного речевого высказывания
- 14. Создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого
- 15. Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические
- 16. Логические действияАнализСинтезКлассификация
- 17. осуществляется в проектной деятельности школьников:Постановка и решение проблемы
- 18. формулировать проблемы и решать ихсоставлять модель и
- 19. Спасибо за внимание!
«Универсальные Учебные Действия» (УУД) умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
Слайд 1Формирование познавательных универсальных учебных действий
на уроках английского языка
Насонова Е.А.
учитель английского
Слайд 2«Универсальные Учебные Действия» (УУД)
умение учиться,
т.е. способность субъекта к
саморазвитию и самосовершенствованию
путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
Слайд 3 Результат «умения учиться»-
полноценное освоение всех
компонентов учебной деятельности, которые включают:
познавательные и учебные мотивы,
учебную цель,
учебную задачу,
учебные действия и операции.
познавательные и учебные мотивы,
учебную цель,
учебную задачу,
учебные действия и операции.
Слайд 4Универсальный характер УУД
носят метапредметный характер;
реализуют целостность общекультурного, личностного и познавательного развития
и саморазвития личности;
обеспечивают преемственность всех степеней образовательного процесса;
лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания.
обеспечивают преемственность всех степеней образовательного процесса;
лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания.
Слайд 5Условия для успешного
формирования УУД
обеспечение преемственности в освоении учащимися этих действий, учитывая возрастные
психологические особенности развития детей;
педагогическая компетентность учителя;
включение в учебную деятельность;
создание условий для личностного самоопределения и самореализации ребенка;
диагностика.
педагогическая компетентность учителя;
включение в учебную деятельность;
создание условий для личностного самоопределения и самореализации ребенка;
диагностика.
Универсальные Учебные Действия
Учитель Условия Дети
Слайд 14Создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Построение высказывания
с опорой на схемы и диаграммы
Слайд 15Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:
моделирование
преобразование модели с целью
выявления общих законов,
определяющих данную
предметную область
Слайд 18формулировать проблемы и решать их
составлять модель и преобразовывать её в случае
необходимости
находить способы решения проблем
строить логическую цепь размышлений
создавать устные и письменные высказывания
структурировать найденную информацию в нужной форме
выбрать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи
анализировать ход и способ действий
осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию
вести поиск и выделять необходимую информацию
находить способы решения проблем
строить логическую цепь размышлений
создавать устные и письменные высказывания
структурировать найденную информацию в нужной форме
выбрать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи
анализировать ход и способ действий
осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию
вести поиск и выделять необходимую информацию
В результате формирования и развития познавательных УУД ученик умеет:
