Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных УДД в условиях реализации ФГОС

И.М,учитель английского языка высшей категории МОБУ СОШ №1
им.М.Абдуллина

являющихся одной из основных составляющих умения учиться, начиная с младшего школьного возраста, что является требованием ФГОС.

языка через использование разных видов деятельности.
Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме;
определить сущность, особенности, значение коммуникативных УУД;
разработать комплекс заданий (задач) для формирования коммуникативных УУД у школьников;
формировать и развивать коммуникативные УУД  за счёт использования ЭОР,  ресурсов сети интернет, разных видов деятельности;

научиться добывать знания из различных источников информации, её анализировать
делать обобщение
формулировать и аргументировать выводы
уметь применять полученные знания на практике в различных ситуациях.

саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта .

учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

точно выражать
свои мысли

Разрешение
конфликтов

Управление
поведением
партнера

технологии
интерактивное обучение

составление сюжетных рассказов по предложенной серии картинок;
поиск ошибок в письмах и текстах;
составление текстов из предложенного набора предложений;
выстраивание логических смысловых цепочек;
подготовка творческих мини-проектов;
заполнение анкет.

учащихся во время учебно – воспитательного процесса;
недостаточное количество аудио- и видеоаппаратуры, ТСО, мультимедийного оборудования;
недостаток обеспечения современным нормативно-программным и учебно-методическим сопровождением содержательной части новых стандартов (списком нормативных документов и методических пособий); особенно остро чувствуется недостаток информационно - методического обеспечения внеурочной деятельности;
недостаточное количество необходимой художественной, научно - познавательной, справочной литературы (словари, атласы, энциклопедии т. д.);
нехватка необходимых раздаточных (дидактических) материалов для организации групповой работы;
частичное обеспечение наглядными пособиями, мультимедийными, аудио- и видеоматериалами.

внеклассная и внеурочная деятельность способствуют развитию коммуникативных УУД.

Результатами своей деятельности по формированию коммуникативных  учебных  действий на уроках английского языка на данном этапе я считаю:
умение детей учитывать позиции других людей.
умение учащимися слушать, вступать в диалог, спрашивать.
умение детей участвовать в коллективном обсуждении.  

прежде, чем нужно; вторая - застенчивость, не говорить когда это нужно; третья - говорить, не наблюдая за вашим слушателем.