Презентация, доклад на тему Элементы ИКТ в учебном процессе

необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Компетентность в области информационно коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из приоритетных целей образования.

сделать учебный процесс более привлекательным и современным для обучающихся;
сделать учебную информацию для восприятия более интересной за счет привлечения зрительных образов;
повысить качество обучения и желание учиться;
сделать урок наглядным и динамичным.

материала - визуализация знаний;
- визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал);
- демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия);
- тренажёр;
2) для закрепления изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы,
3) Для осуществления системы контроля и проверки, тестирование с оцениванием;
4) для самостоятельной работы учащихся;
5) при проведении интегрированных уроков с использованием современных Интернет-технологий;
6) для тренировки конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.);
7) для дистанционного обучения.

традиции и обычаи позволяют больше узнать об этих темах, повышают интерес к изучаемому языку.

оглавление, шрифтовые выделения);
Использование средств орфографического и синтаксического контроля текста на английском языке;

    Элементы ИКТ и как можно их использовать в процессе обучения английскому языку

1.Создание письменных текстов, сканирование текста и базовое экранное
редактирование текста;

выделение в них элементов и фрагментов; описание сообщения

что конкретные технологические умения и навыки и универсальные учебные действия формируются в ходе их применения.
Существенное значение для учащихся играет именно новизна и факт самостоятельно полученного результата.
Перечисленные положения применимы при формировании ИКТ- компетентности в начальной и основной школе.

Это значит, что в информационной среде размещаются материалы, предлагаемые учителем в дополнение к учебнику, в частности иллюстрации и справочный материал. В информационной среде размещаются домашние задания, которые, помимо текстовой формулировки могут включать видеофильм для анализа, текст для пересказа, картинки для описания и т. д.
Там же учащийся размещает результаты выполнения аттестационных работ, «письменных» домашних заданий, запись чтения текста на иностранном языке, отснятый им видеофильм и т.д., учитель их анализирует и сообщает учащемуся свои комментарии, размещая свои рецензии в Информационной среде, текущие и итоговые оценки учащихся.

Мангасарова К.С. СОШ № 5, г. Георгиевск
Использованная литература и интернет страницы:
Проект НФПК «Разработка инструмента для оценки компетентности школьников в области ИКТ” 2005-2010.
Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Информационно-коммуникационная технологическая компетентность, 2007.
https://yandex.ru/images