Презентация, доклад на тему ЕГЭ. Английский язык. Письменная часть.Типичные ошибки и полезные советы как научиться их избегать

английского языка
МБОУ СОШ №5
Бердникова Галина Васильевна

обязательную письменную часть, состоящую из четырех разделов:

День1
Раздел 1: Аудирование (1–9), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. (Баллы: max.20)
Раздел 2: Чтение (10–18), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. (Баллы: max.20)
Раздел 3: Грамматика и лексика (19–38), ответом к заданию является число, слово или несколько слов, записанных без пробелов и знаков препинания. (Баллы: max.20)
Раздел 4: Письмо (39–40), состоит из двух заданий – написание личного письма и высказывание с элементами рассуждения. (Баллы: max.20)
180 минут (3часа).
День 2
Раздел 5: Говорение, состоит из четырех заданий (на проверку навыков говорения). (Баллы: max.20)
15 минут.

за смыслом

•Несформированность метапредметных умений

•Опора на собственный опыт, а не на смысл текста

заданий на аудирование именно в экзаменационном формате. Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.

При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.

(Задание 1. 7 коротких текстов и 8 заголовков)

•Незнание правил построения предложений, слабое знание грамматических структур, частей речи (Задание 2. текст с 6 пропусками)

•Поиск совпадающих слов в тексте и вопросе ( Задание 3.)

•Опора на жизненный опыт

укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.

функции в предложении, видо-временные формы глаголов, местоимения (личные и указательные), степени сравнения прилагательных и наречий, множественное число существительных, порядковые числительные, союзы и предлоги

•В лексике: навыки правильного употребление слова в контексте с учетом многозначности, синонимии, антонимии, омонимии лексической сочетаемости, влияния грамматической конструкции и грамматического окружения на выбор нужного слова; навыки словообразования

•Орфографические ошибки

происходит по следующему принципу: если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие или герундий. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.(trip-travel-journey-voyage-tour)

на два вопроса в один
•Объединение двух аспектов и подача их в одном предложении
•Формирование вопросов к другу
•Логика и средства логической связи

восприятия
•Контраргументы не подкрепляют аргументы
•Неполно раскрыты аспекты
•Риторические вопросы
•Нарушение логики высказывания
•Неверное использование средств логической связи
•Большое количество грамматических, лексических и орфографических ошибок

количества слов, то есть можно написать от 90-154 слов в письме и 180-275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции -In my opinion, I believe и т. д.
Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
Использовать слова-связки (in addition to, as well as, in summary etc.), они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

(so, as, as long as, so that)
Articles
Used to/ get used to/ be used to
So – such
Tag questions: e.g. Let’s …., shall we?
Types of questions (subject-object questions)
Conditionals

времени
3 лицо ед.ч в Present Simple!!!!!!