Презентация, доклад на тему ДОЗИРОВКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…

НА УРОКАХ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…»

Васкеева-Мамаева О.В.
КГУ СОШ №16
Учитель англ.языка

единство преподавания и самостоятельного учения школьников»

Как?

Результат

цель домашнего задания:

закрепление пройденного материала
подготовка к усвоению нового материала
приведение в систему материала какого-либо раздела
проследить линию вопроса по программе разных классов
обеспечивать необходимое повторение материала
развитие мышления учащихся
предупреждение отставания учащихся
расширение и углубление знаний
воспитание интереса к предмету

самопроверка проверка

4.Метод
фронтального
опроса

Б)Воспроизведение на доске своего варианта решения

А) Обмен учащихся тетрадями

ENGLISH

5.Косвенный контроль
(тестирование)

задания, связанные с усвоением и обобщением ЗУН

1

2

3

4

5

6

7

Обязательные, по выбору, по желанию

Классификация домашнего задания
на уроках английского языка

компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, а также умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях;
3. Увеличить объем лингвистических знаний;
4. Расширить объем знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;
5.Развивать способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
6.Презентовать дифференцированные, творческие задания , которые направлены на закрепление умений и навыков учащихся.

Применение ИКТ через домашние задания
на уроках английского языка позволяет:

ENGLISH

следующих пределах: 1-м классе(со второго полугодия) до часа, во 2-м классе-до 1,2 часа, в 9-11 3 часа(объем допускаемой нагрузки домашнего задания может составлять не более 1/3 части от объема классной работы).
2.Задания,помеченные особым значком повышенной сложности(*), на дом не задаются.
3.Домашнее задание было и остается важным звеном в развитии навыков ученического самообразование, развития познавательного интереса и творческих способностей ученика. Но при этом необходимость домашнего задания должна быть обоснована. Если учитель может организовать работу так, что учащиеся осваивают весь необходимый учебный материал на уроке, он может отказаться от домашних заданий на какой-то период.
4. Для домашней работы предлагаются такие виды заданий, которые уже выполнялись учащимися на уроке самостоятельно. Задание должно быть посильным для большинства учащихся класса. По степени трудности домашнее задание должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.

Рекомендации для учителя:

ENGLISH

по своим силам и интересам.
6.Содержание заданий должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что и как сделать. Для этого учителю необходимо провести предварительный инструктаж. В помощь учащимся учитель может предлагать памятки по выполнению определенных видов домашней работы.
7.В случае необходимости дается дифференцированное домашнее задание для закрепления материала, для развития индивидуальных способностей учащихся, а так же для развития способностей особо одаренных детей.
8.Рекомендовать учащимся в необходимых случаях по ряду предметов творческие домашние задания.
9.На каждом уроке необходимо проводить этап проверки домашнего задания. Данная работа поможет учащемуся ответить на сложные вопросы , возникшие при выполнении домашнего задания дома, а так же повысит мотивацию к самостоятельной работе и сосредоточенности на уроке во время объяснения учителя новой темы.

ENGLISH

знаний.
Опрос был построен на простых вопросах, заданиях.
Закрепление нового материала через грамматические упражнения.
Работа в основном с активом класса(остальные отсиживаются).

Создание благоприятного психологического климата в классе.
Задания, направлены на развитие Критического мышления.
Подбор заданий с учетом возрастных особенностей.
Создание инклюзивных условий для удовлетворения потребностей в обучении одаренных и талантливых учеников (изобретательность).
Развитие лидерских качеств учащихся: презентации, кластеры, организация работы в группе.
Самооценка и взаимооценка.
Использование ИКТ: систематизация знаний.
Мотивация к предмету, через дифференцированные задания.

Традиционный урок

Современный урок

ENGLISH

Умение правильно использовать и применять домашние задания в школьной практике дают возможность ученику развивать ответственность и самостоятельность, а учителю – видеть индивидуальные способности учеников.

домашнего задания.
Создание методической копилки с разработками уроков и домашних заданий.
Проводить выставки «интересных идей домашнего задания».
Обобщение педагогического опыта
Профессиональный рост и обучение + практический опыт.